初三學(xué)習(xí)成績比較差,如果報(bào)一對一補(bǔ)習(xí)能提高成績嗎?

有的學(xué)生們就只跟著老師走,而不是自己戲考每一個(gè)問題,這是不對的.因?yàn)槿绻@樣下去的話,補(bǔ)沒補(bǔ)習(xí)的效果都是一樣。

初三上補(bǔ)習(xí)班能提升嗎

初三上補(bǔ)習(xí)班能提升嗎，初三學(xué)生有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎。

初三上補(bǔ)習(xí)班有沒有幫助,這要具體看是什么補(bǔ)習(xí)班,如果是和課內(nèi)知識(shí)不同的,比如奧數(shù)班或者興趣班之類,我覺得是有好處的。但要注意,最好是孩子自己喜歡上的,不要報(bào)太多增加過重的負(fù)擔(dān)

9月份孩子上初三,要上補(bǔ)習(xí)班嗎,有效果嗎?

就算上補(bǔ)習(xí)班,他們也懂得針對自己的不足來讓補(bǔ)習(xí)班老師來幫助提升。因此,上不上補(bǔ)習(xí)班,對成績一般但心理素質(zhì)高的孩子來說,都是可以的。但是,心理素質(zhì)差的孩子,面對初三這個(gè)階段

初三讀補(bǔ)習(xí)班能提高成績嗎.我在班里有前5名,身邊的好同學(xué)都在讀。

初中數(shù)學(xué)一對三補(bǔ)習(xí)班，初三補(bǔ)課對成績提高真的很重要么？

我現(xiàn)在已經(jīng)初三下了，上學(xué)期我總分A+但只有英語A+，距離中考不到100天。

上課一定要出效率，下課要鞏固，補(bǔ)課也就是那些知識(shí)，那倒不如聽自己老師講，自己老師也是一樣講，去補(bǔ)課也就這些東西，每天讓自己輕裝上陣，效率會(huì)更高。

初三輔導(dǎo)班哪里好，初三補(bǔ)習(xí)如何提升成績？

我身為某重點(diǎn)中學(xué)高三重點(diǎn)班的學(xué)生，我給你提一些建議。其實(shí)，學(xué)習(xí)最重要的就是興趣。但根據(jù)你的情況，我覺得你最大的問題是學(xué)習(xí)的“熱情”比較缺乏。

孩子初三了,數(shù)學(xué)50多分,上輔導(dǎo)班能提高么？

初二成績很差,在初三了努力,并在課外補(bǔ)習(xí)可以提高么？會(huì)提高多少？

初三要不要上輔導(dǎo)班，初三了上補(bǔ)習(xí)班有好處嗎？幫助大嗎？

補(bǔ)習(xí)后反而沒提升，不知道補(bǔ)習(xí)班的作用大不大馬上初三了。

看你怎么樣去學(xué)習(xí)了，好處肯定是有的，但是你一定要安排好自己的時(shí)間 一定要休息好，加油

初三是學(xué)校好還是去全托班好，初三了,去補(bǔ)習(xí)有用嗎？

可是初三不一樣了，如果什么都不做，那還考得上我理想的高中嗎？

初三有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎 上補(bǔ)習(xí)班有什么好處。

對于一些中等學(xué)生來說,去補(bǔ)習(xí)班還是有一定的效果的,因?yàn)檫@樣的初三學(xué)生一般都是自制力比較強(qiáng)的,有上進(jìn)心,去了補(bǔ)習(xí)班,他們也會(huì)努力學(xué)習(xí)的,成績也會(huì)有所提高。

孩子初三了，數(shù)學(xué)50多分，上輔導(dǎo)班能提高。

第一步 ：孩子還沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和奧妙，數(shù)學(xué)是一種空洞、抽象的學(xué)科，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

第二步： 跟孩子做朋友， 不要去責(zé)怪他， 不要去打罵他 ，和他溝通， 讓他把自己的心里話跟你說。

第三步：

好一點(diǎn)的初中輔導(dǎo)班哪里有，可是初三不一樣了，如果什么都不做。

親愛的，反正我認(rèn)為是沒用的.

初中生選擇上輔導(dǎo)班,對于成績的提升有作用嗎？

對于成績不好的初中生來說，選擇上輔導(dǎo)班對于提升成績是有一定幫助作用的，但是我們并不能決定性地認(rèn)為只要上了輔導(dǎo)班，成績就能夠有所提升，成績是否能夠有所提升取決的并不是孩子有沒有上輔導(dǎo)班，而是取決于孩子有沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，是否掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。針對于這一個(gè)問題，小匠老師下面來分享幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

第

一、選擇上輔導(dǎo)班，對于提升成績有一定的幫助孩子的學(xué)習(xí)成績不好，家長們就會(huì)擔(dān)心，為了讓孩子能夠提高學(xué)習(xí)成績，不落后于其他同學(xué)，家長會(huì)選擇把孩子送到輔導(dǎo)班里面，希望孩子進(jìn)入輔導(dǎo)班以后能夠提升學(xué)習(xí)成績，孩子進(jìn)入到輔導(dǎo)班，有了老師的輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上所花費(fèi)的時(shí)間也多了，那么對于提高學(xué)習(xí)成績是能夠起到一定幫助的。

第

二、取決于輔導(dǎo)班的教學(xué)水平和質(zhì)量當(dāng)然，在小匠老師看來，有的家長雖然把孩子送到了輔導(dǎo)班里面，但是孩子的學(xué)習(xí)成績提高并不明顯，而之所以會(huì)出現(xiàn)不理想的結(jié)果，主要是因?yàn)檩o導(dǎo)班的教學(xué)水平和質(zhì)量有問題，有的輔導(dǎo)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)很高，但是教學(xué)服務(wù)水平卻一般，輔導(dǎo)班的師資水平也是難以保障的，因此家長選擇把孩子送到輔導(dǎo)班里面，也需要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)的，不要一味地認(rèn)為把孩子送到輔導(dǎo)班就能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

第

三、想要提高學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵在于孩子個(gè)人的努力有的孩子沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，因此即便家長把他們送到輔導(dǎo)班里面去，也是難以提升學(xué)習(xí)成績的，如果孩子進(jìn)入到了輔導(dǎo)班里面，依舊是不努力，那么家長的心思就白費(fèi)了。

因此在把孩子送到輔導(dǎo)班里面學(xué)習(xí)之前，家長們應(yīng)該要糾正孩子錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓他們能夠把心思放在學(xué)習(xí)上而不是在玩樂上。

孩子只有端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度以后，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能夠?qū)W會(huì)自覺學(xué)習(xí)，進(jìn)入到輔導(dǎo)班以后，才能夠起到一定的學(xué)習(xí)效果。

在小匠老師看來，初中生選擇上輔導(dǎo)班并不能意味著自己的成績就能夠有所提升，這關(guān)鍵還是要靠初中生本人的努力，要有學(xué)習(xí)的自我驅(qū)動(dòng)力，而不是在老師和家長的強(qiáng)迫之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)該變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)，這樣才能夠提高學(xué)習(xí)的效果，從而提升學(xué)習(xí)成績。

那么你們是否認(rèn)為初中生選擇上輔導(dǎo)班就能夠一定能提高學(xué)習(xí)成績呢？歡迎大家在下方的評(píng)論區(qū)發(fā)表你們的觀點(diǎn)和看法。