課時(shí)次數(shù)：32課時(shí) 48課時(shí) 64課時(shí) 80課時(shí) 128課時(shí)
（一次課，兩個(gè)課時(shí)）
上課方式："5-10人"精品小班 "1對(duì)1"定制班 "高分目標(biāo)班"
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上學(xué)期教學(xué)大綱
溫故篇 | 知新篇 | ||
期末試卷分析及錯(cuò)題講解 | 時(shí)態(tài)（現(xiàn)在完成時(shí)的基本用法及綜合運(yùn)用） | ||
上學(xué)年重點(diǎn)詞匯及詞組及句型復(fù)習(xí) | 并列句和用when/because/if連接的復(fù)合句 | ||
上學(xué)年所學(xué)語(yǔ)法復(fù)習(xí)及鞏固 | 閱讀理解（一）：九選八及首字母填空 | ||
音標(biāo)復(fù)習(xí)及鞏固 | 閱讀理解（二）：四選一及回答問(wèn)題 | ||
暑期作業(yè)指導(dǎo) | 寫作訓(xùn)練 |
模塊 | 內(nèi)容 | 備注 | ||
詞法 | 名詞 | 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量表達(dá) | 在鞏固基本用法的基礎(chǔ)上進(jìn)行難度的提升 | |
介詞 | near/far away from及其他方位介詞 | 牛津教材重點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)使用正確的方位介詞來(lái)進(jìn)行句子表達(dá) | ||
連詞 | when/because/if | 使用正確的從屬連詞進(jìn)行句子的表達(dá) | ||
情態(tài)動(dòng)詞 | can/must/used to/would like | 熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞在情景交際中的運(yùn)用 | ||
副詞 | 副詞在句中的位置 | 副詞在句中做狀語(yǔ)成分，可以修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞和句子，但在句中的位置有所不同，學(xué)生需要運(yùn)用并熟練掌握。 | ||
動(dòng)詞時(shí)態(tài) | 一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) | 綜合練習(xí)為主 | ||
現(xiàn)在完成時(shí) | 不管是牛津課本還是新世紀(jì)，這都是本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，需要學(xué)生掌握并能夠熟練運(yùn)用。 | |||
句法 | 疑問(wèn)句 | 一般疑問(wèn)句 | 熟練掌握并且運(yùn)用 | |
特殊疑問(wèn)句 | 熟練掌握并且運(yùn)用 | |||
反義疑問(wèn)句 | 新世紀(jì)課本的重點(diǎn)內(nèi)容之一，需要學(xué)生熟練掌握并且靈活運(yùn)用 | |||
倒裝句 | there be句型 | 熟練掌握并靈活運(yùn)用 | ||
so/neither引導(dǎo)的倒裝句 | 牛津課本的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生在日常交際中熟練運(yùn)用 | |||
祈使句 | 牛津課本的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生在日常交際中熟練運(yùn)用 | |||
語(yǔ)言技能 | 聽(tīng)力及口語(yǔ) | 能夠聽(tīng)懂有關(guān)旅游、照顧寵物、信件、調(diào)查等日常的簡(jiǎn)單對(duì)話及短文，并且學(xué)會(huì)這些內(nèi)容的常用表達(dá)。 | ||
閱讀理解 | 學(xué)生能夠接受新的語(yǔ)言材料，包括對(duì)話、短文、圖片說(shuō)明、圖表、標(biāo)志、地圖、游戲設(shè)置和房型等內(nèi)容。 | |||
寫作指導(dǎo) | 通過(guò)寫報(bào)告、郵件、旅游指南、撰寫各類調(diào)查表或是調(diào)查報(bào)告（如職業(yè)、服裝、優(yōu)秀學(xué)生事跡）等，填寫完成句子以及回答問(wèn)題等任務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生寫作能力打下初步基礎(chǔ)。 | |||
綜合復(fù)習(xí)及練習(xí) | 在期中期末來(lái)臨之際，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。 | |||
下學(xué)期教學(xué)大綱
模塊 | 內(nèi)容 | 備注 | ||
詞法 | 情態(tài)動(dòng)詞 | can/would/hadbetter/haveto | 在原來(lái)所學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行難度擴(kuò)展，注意hadbetter和haveto的用法 | |
介詞 | into/along/near/at | 牛津課本重點(diǎn)，熟練掌握并能靈活運(yùn)用 | ||
代詞 | 反身代詞、物主代詞 | 熟練掌握并靈活運(yùn)用 | ||
形容詞、副詞 | 比較級(jí)和最高級(jí) | 牛津課本重點(diǎn)，在已學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行難度上的進(jìn)一步提升。 | ||
數(shù)詞 | 分?jǐn)?shù) | 學(xué)會(huì)具體的表達(dá)，做到四會(huì)。 | ||
動(dòng)詞時(shí)態(tài) | 現(xiàn)在完成時(shí) | 注意區(qū)分havebeen/gone的用法；在已學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)拓展及難度提升 | ||
一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí) | 注意時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用 | |||
句法 | 疑問(wèn)句 | 特殊疑問(wèn)句 | 在已學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行難度的提升 | |
倒裝句 | so/neither引導(dǎo)的倒裝句 | 牛津和新世紀(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容，在上學(xué)期已學(xué)基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的提升。 | ||
復(fù)合句 | 狀語(yǔ)從句（時(shí)間、條件、原因、讓步） | 在之前所學(xué)連詞when/if/because /(al)though基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升難度 | ||
構(gòu)詞法 | 新世紀(jì)課本重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)詞法進(jìn)行詞匯的拓展。 | |||
語(yǔ)言技能 | 聽(tīng)力及口語(yǔ) | 能夠聽(tīng)懂有關(guān)旅游、照顧寵物、信件、調(diào)查等日常的簡(jiǎn)單對(duì)話及短文，并且學(xué)會(huì)這些內(nèi)容的常用表達(dá)。 | ||
閱讀理解 | 學(xué)生能夠接受新的語(yǔ)言材料，包括對(duì)話、短文、故事、詩(shī)歌、圖片說(shuō)明、圖表、小實(shí)驗(yàn)、演示、信件、地圖、海報(bào)和電影排片表等內(nèi)容。 | |||
寫作指導(dǎo) | 通過(guò)對(duì)書本相應(yīng)知識(shí)學(xué)習(xí)之后，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，填寫完成句子以及回答問(wèn)題等任務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生寫作能力打下初步基礎(chǔ)。 | |||
綜合復(fù)習(xí)及練習(xí) | 在期中期末來(lái)臨之際，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。 | |||
溫故篇 | 知新篇 | ||
期末試卷分析及錯(cuò)題講解 | 綜合閱讀 | ||
已學(xué)重點(diǎn)單詞、詞組及句型和語(yǔ)法整理 | 寫作指導(dǎo) |
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