廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-26 07:19:35 點(diǎn)擊：4次
畏難
在高一或高二時(shí)由于各種,原因?qū)е聦W(xué)生沒能對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科掌握牢固，從而出現(xiàn)弱科的狀況，考生進(jìn)而會(huì)對(duì)習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現(xiàn)為情緒波動(dòng)反常，心理平衡失調(diào)，不能以安靜的心態(tài)進(jìn)行正常學(xué)習(xí)。隨著溫習(xí)的不斷深入，這類考生將會(huì)遇到越來越多的困難，進(jìn)而愈加畏縮。不管困難巨細(xì)，遇到困難第一想法便是放棄,慢慢地就對(duì)高考逐漸損失決心。假使考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開端有了上面的癥狀，就要抓住時(shí)刻和教師及同學(xué)進(jìn)行交流，請(qǐng)他們協(xié)助自己調(diào)整好心態(tài)，跟上整體的節(jié)奏。另外，復(fù)讀生也要積極地對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，究竟這是第一輪溫習(xí)， 只需努力，補(bǔ)上弱科絕不是一件難事。
課前及時(shí)預(yù)習(xí):
課前及時(shí)的預(yù)習(xí)可以提早在大腦中構(gòu)建一個(gè)常識(shí)的結(jié)構(gòu)， 等到課堂上教師解說時(shí)就可以依托大腦中已有的結(jié)構(gòu)敏捷的掌握要點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。
有些學(xué)生其實(shí)在高考之前就已經(jīng)做好了復(fù)讀的預(yù)備了，當(dāng)然考試結(jié)束在會(huì)后假設(shè)感覺自己考得欠好的話，也會(huì)有學(xué)生選擇走復(fù)讀這一條路，實(shí)際上復(fù)讀并不是一件丟人的作業(yè)，相反做出這個(gè)選擇仍是挺難的。
復(fù)讀不僅僅是需求再一次度過嚴(yán)峻的高三日子，同時(shí)還需求再一次接受高三的壓力，甚至比起應(yīng)屆生來說，復(fù)讀接受的壓力是雙倍的。許多學(xué)生即便是周圍人不給壓力，自己都會(huì)給自己施加壓力，所以不是每個(gè)都合適復(fù)讀。
選擇決定了孩子的未來
? 一對(duì)多課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)
? 老師學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)
? 學(xué)生的注意力更集中
獲取**資料
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? 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣
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