廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-11 18:49:02 點(diǎn)擊：0次
記錄
在教與學(xué)的過程中，學(xué)生處于被動吸收狀態(tài)，大腦本身活躍度并不高。在這個時候，老師講一句，便記一句。不僅會忽視很多重要信息，也會增加大腦的疲倦程度。
因此，我們推薦主記三個方面的內(nèi)容：
老師講的，而課本上沒有的。
自己預(yù)習(xí)的時候不明白的
公式定理的推導(dǎo)，多種解法和思路
記錄不是目的，記錄為整理初步篩選了有效信息，之后需要通過整理，將數(shù)學(xué)知識【觸點(diǎn)】和原有的知識框架進(jìn)行鏈接，這就涉及到了整理和練習(xí)。
整理
整理之前，我們會準(zhǔn)備一些輔助工具：
1、整理使用活頁本，方便以后拆開重組
2、用三種顏色的筆記錄內(nèi)容，黑色——知識和習(xí)題，藍(lán)色——解題過程，紅色——注釋要點(diǎn)和重點(diǎn)
整理的目的，是為了更方便去使用，解決未來遇到的數(shù)學(xué)問題。建議以專題的形式整理。
(僅供參考，按照個人喜愛建立專題框架)
這類題目主要是針對解題的方法，能夠幫助學(xué)生：
1、對例題解法進(jìn)行遷移
2、吃透專題對應(yīng)知識點(diǎn)
同時，也為以后，學(xué)生想要掌握某些數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，而采用對比學(xué)習(xí)法提供便利。
筆記的記錄方式有很多，選擇一個適合自己的尤為重要。而要想知道什么適合自己，就需要明確自己在數(shù)學(xué)知識體系上有什么。通過專題整理，能夠看到自己是否對一個個知識點(diǎn)掌握牢固，是否能夠產(chǎn)生橫向遷移。
之后便能基于已有的知識體系，不斷擴(kuò)充、總結(jié)，形成更加龐大的知識體系。
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