廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-11 08:37:27 點(diǎn)擊：0次
現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇輔導(dǎo)模式的時(shí)候，都會(huì)優(yōu)先考慮一對(duì)一輔導(dǎo)模式，因?yàn)橄啾却蟀嗾n和小班課，針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)生存在的問(wèn)題老師都可以當(dāng)面解決，并且一個(gè)老師教一個(gè)孩子，效率會(huì)更高，學(xué)生偷懶的時(shí)間也會(huì)變少，但是一對(duì)一的問(wèn)題在于費(fèi)用比班課高，但效果好，具體還是要看家長(zhǎng)和學(xué)生自己的選擇，下面秦學(xué)教育的小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)是什么?秦學(xué)教育的一對(duì)一輔導(dǎo)有效果嗎?
一、一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)是什么?
“一對(duì)一”是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)最有效的教學(xué)方式，可以說(shuō)95%的補(bǔ)課學(xué)生都應(yīng)該選擇這種模式。它的優(yōu)勢(shì)是:針對(duì)性、靈活性強(qiáng)，實(shí)效性好，有個(gè)性化的教學(xué)方案，真正做到“量體裁衣”，可以從根本上短期內(nèi)解決學(xué)生底子薄基礎(chǔ)差的問(wèn)題。
1.針對(duì)性更強(qiáng)
可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)會(huì)定期做測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的完成情況，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的進(jìn)度和節(jié)奏。
2.時(shí)間靈活性更強(qiáng)
不會(huì)像班級(jí)上課那樣，在學(xué)生臨時(shí)有事的時(shí)候會(huì)缺課。一對(duì)一上課就是老師對(duì)一個(gè)學(xué)生，當(dāng)一方有問(wèn)題的時(shí)候，都可以臨時(shí)做出時(shí)間上的調(diào)整。
3.更關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況
因?yàn)樯险n的時(shí)候老師只面對(duì)一個(gè)學(xué)生，所以可以隨時(shí)關(guān)注到學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)，并做出調(diào)整。比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)可以講到懂為止，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生開(kāi)始困的時(shí)候也可以臨時(shí)暫停做出一些調(diào)整等等。
4.課后針對(duì)性更強(qiáng)
可以根據(jù)學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況給學(xué)生布置專屬作業(yè)，保證作業(yè)更有針對(duì)性，這樣其實(shí)是在降低學(xué)生的業(yè)余負(fù)擔(dān)。同時(shí)在課后也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到監(jiān)控及個(gè)性化答疑，保證學(xué)校課后學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
二、秦學(xué)教育的一對(duì)一輔導(dǎo)有效果嗎?
秦學(xué)教育是一家專門針對(duì)中小學(xué)生課外輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，輔導(dǎo)的方式有線上一對(duì)一、線下一對(duì)一、小班課、全日制補(bǔ)習(xí)等多種模式，學(xué)生可以根據(jù)自己不同的需求來(lái)選擇，截止目前，秦學(xué)教育集團(tuán)有運(yùn)營(yíng)中的學(xué)習(xí)校區(qū)70多所，嚴(yán)選多名教職團(tuán)隊(duì)為多名學(xué)生家長(zhǎng)提供個(gè)性化教育服務(wù)。
秦學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)特色
1、與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新：
緊扣時(shí)代脈搏，精心挑選內(nèi)容;注重方法、技巧、規(guī)律總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。
2、解題技巧選取，典型實(shí)用：
篩選典型習(xí)題，突出實(shí)用，按照先一般后特殊，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，先基礎(chǔ)后綜合的順序排列，有利于循序漸進(jìn)地掌握各種解題方法。
3、貫穿學(xué)法，思維升華：
在訓(xùn)練過(guò)程中，適時(shí)總結(jié)方法規(guī)律，優(yōu)化思維模式，跨越思維誤區(qū)，并科學(xué)地配以真題訓(xùn)練，通過(guò)完整的答案和縝密的解析，提升思維的高度和應(yīng)用知識(shí)的能力，形成正確而巧妙的解題思路。
4、方法導(dǎo)學(xué)，突出規(guī)律，提高效率：
強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，突出巧學(xué)妙記，學(xué)法點(diǎn)撥，注重總結(jié)規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難的原則，力求講解透徹，授之以漁，全面提升考生的綜合技能。
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