廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-10 18:30:07 點擊：0次
好的教育對于孩子的成長是重要的，所以在平時的學習中，我們應(yīng)該重視了解一些關(guān)于教育的信息，下面是學大的專家為大家總結(jié)的如何讓教育更趨于理性。
如果把人類的理性比作堅實的大地，人類的情感就如同天空的云。
理性是穩(wěn)定而可靠的，是哺養(yǎng)我們成長的土地，是人生獲得一切成就的基礎(chǔ)和出發(fā)點。
情感是風云變幻，莫測深淺的。它存在的意義是：幫助我們警覺發(fā)現(xiàn)和及時判斷自身狀態(tài)的心理感應(yīng)探測器。
人類的情感與天空自然的風云相比，有過之而無不及：人類心靈的天空，可能前一分鐘是萬里無云，后一分鐘就傾盆大雨。昨天你對一個人海盟山誓，情意綿綿，今天可能就翻臉成仇，恨之入骨。朱海洋前一分鐘還在情意綿綿地向女友求婚，幾分鐘后卻兇狠地提著“愛人”的頭顱走出“浪漫”的咖啡廳。面對法庭的質(zhì)詢，他的殺人理由居然是“因為太愛她了”。
所以，盡管人類的情感是“高尚”的，我們卻不得不學習如何控制和駕馭情感。我們需要把情感建立在事實的基礎(chǔ)上，把我們的情感反應(yīng)行為，建立在理性和思考的基礎(chǔ)上。這就是文明，這就是文化。這也是教育的價值和作用以及目標----充分發(fā)揚人類理性的光輝。
人類的情感情緒，是不需要“教育”的，他們與身俱來?？墒侨绾瘟私夂涂刂迫祟惖膹?fù)雜情緒，就是需要“教育”的了。
這就是全世界古今中外人類“正常的”教育體系，包括佛學和道家，基督教等等正常的宗教所要努力的方向：理性和思考和分析，對于人類情緒情感的控制和了解，讓不良情緒得以消解。因此，旨在于提升人類生活品質(zhì)的教育體系，無不把“理性”和“節(jié)制”“教養(yǎng)”放在最核心的教育地位。
我們往往以為宗教就是狂熱的，是情感煽動型的，是迷信的。實際上，只有邪教才是大搞情感煽動的，因為它別有目的，別有用心。凡是剝奪人類正常思維和理性思考的教育，都是“邪教”。中國教育體系是全世界最大的邪教。
真正為對象負責，尊重人，幫助人提高的宗教，都是非常理性和鼓勵你思考的。比如，真正的佛教就是博大精深的生命科學和人類行為心理專家，而且佛教非常尊重個人的選擇，即使你的選擇是極為愚癡的，甚至是很“壞”的，他也保持了高度的尊重態(tài)度。
2500年前的佛陀示范了他的選擇---成佛。但不是要讓所有的人都學他拜他(佛陀在世時非常反對人們塑像拜他)，而是讓人在遭遇挫折和痛苦的時候，思考自己到底犯了什么錯誤，違背了什么原則，反省自我的思維缺陷。他還告訴你有很多辦法(八萬四千法門)可以幫助你“解脫”出來，最終達到“理性的，全面的思考”(佛教用語是“覺悟有情”和“圓覺”)。“成佛”的含義，就是成為“知覺一切，了解一切”的最高智慧的人。而且佛陀的說法是：每一個人只要愿意，都可以達到這點目標(人人皆能成佛)。所以佛學本質(zhì)上是不迷信的，而是非常理性的，高度尊重人的。在現(xiàn)代教育系統(tǒng)完善之前，佛教是世界上最大最有效的教育體系之一(另一個是基督教)，服務(wù)人類的思想和文化教育提高很多年。當然，現(xiàn)在的中國大陸很難看到真正的佛學了。現(xiàn)在的廟都只是旅游景點，拜佛燒香的信徒?jīng)]幾個真想搞清楚“佛”是什么，很多和尚道士都僅僅是穿古代衣服的“旅游從業(yè)人員”而已。這也是大陸教育體系的“成功”之處----凡是精華的文化和思想，無論古今，無論中外，統(tǒng)統(tǒng)都要“打倒在地，再踏上一只腳”，把根都奪走。
真正的道家是古代的科學家和思想家。當然，后世有很多人利用宗教大搞迷信，煽動信徒的感情騙錢又是另一回事情了。作為基督教，最高教義也是要崇尚理性的光輝。所以，西方的大學其實起源于教會的經(jīng)典研究和文化傳播，起源于教會自己的“經(jīng)學院”。西方的文化啟蒙，更直接來自于對基督教教義的重新解讀，恢復(fù)人類理性的地位而不是迷信和盲從“權(quán)威”。
所以，西方的基督教人格理想，和大家看到的道家和佛家理想的修行人士---高僧和高道，都同樣是超級理性的，不動情緒的，你很難想象一個大和尚情緒起伏不定，想象教皇遇事倉皇失措。
作為中國2000多年來教育的主流：儒家的人格理想其實也一樣，就是所謂的：“泰山崩于前而形不改”，古代的儒將也是“談笑間，強虜灰飛煙滅”。因此可見，不能良好的控制自己情緒的人，就是缺乏良好教育和素質(zhì)的表現(xiàn)
所以，理性的教育，不僅是西方教育的原則，也是中國古代傳統(tǒng)的教育要求。他們都特別強調(diào)理性，強調(diào)思考，強調(diào)分析和獨立的判斷，強調(diào)良好的自我控制。這與現(xiàn)代的國內(nèi)所謂的“教育系統(tǒng)”動不動就是“感動中國”不同。
中國現(xiàn)在的“教育”方向，則有意地偏于感性，強調(diào)煽情。有意地用人類情感的絞纏，口號的煽動來蒙蔽理性的思考和分析。
同學們了解了如何讓教育更趨于理性，在平時的學習中，重視基礎(chǔ)知識的學習，這樣我們才能在考試中取得好成績。
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