廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-08 06:56:27 點(diǎn)擊:4次
很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)大教育一對一教學(xué)是基于中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系,引入國際先進(jìn)的教育理念而進(jìn)行的一個教師只針對一個學(xué)生的個性化教學(xué)模式一對一模式學(xué)大教育最專業(yè)!
小學(xué)一對一
小學(xué)時期,兒童從游戲生活轉(zhuǎn)入正規(guī)的校園系統(tǒng)化學(xué)習(xí),孩子以具體形象思維為主的思維模式將逐漸向以抽象思維模式為主過渡,這一過渡過程直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。研究表明,兒童抽象思維的發(fā)展存在著個體差異性,傳統(tǒng)一體化教學(xué)模式難以滿足學(xué)生發(fā)展個性化需求。
“南寧學(xué)大教育”通過一對一教學(xué)模式,一個孩子一個老師,一個孩子一套方案,充分滿足孩子身心發(fā)展的個性化需求。針對孩童思維的脆弱性,最大程度地做到教學(xué)方法與孩子個性特點(diǎn)相符合、教學(xué)節(jié)奏與兒童智力發(fā)展相協(xié)調(diào)、教學(xué)強(qiáng)度與兒童身心承受能力相一致,綜合平衡學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、技能技巧及思維結(jié)構(gòu),使孩子健康發(fā)展。
初中一對一
學(xué)生在中學(xué)時期,個人學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高,個人世界觀、人生觀開始形成。但是該時期學(xué)生步入青春期初期,自主能力、自控能力較差,叛逆心理比較明顯。在傳統(tǒng)班級管理模式下,教師管理不能觸及所有學(xué)生,部分學(xué)生容易在此時期出現(xiàn)學(xué)習(xí)下滑、自閉、厭學(xué)等問題。
老師緊密跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況并密切注視學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活問題,并給予合理解決;有效幫助學(xué)生解決該時期表現(xiàn)比較明顯的偏科、厭學(xué)問題,有效提高學(xué)習(xí)成績,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高與心理的健康發(fā)展得到雙重保障。
高中一對一
高中時期是決定人生方向的重要時期,每個父母都希望自己的孩子在這個時期脫胎換骨擁有一個好成績,考上理想的大學(xué)。但是高中學(xué)校班級式教學(xué)節(jié)奏快、強(qiáng)度高,很多學(xué)生不能緊跟學(xué)校步伐,成績步步下滑。
“南寧學(xué)大教育”聘請名校名師,一對一輔導(dǎo),逐一幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)疑難與困擾。學(xué)生在學(xué)校不能及時解決的難題在這里都能得到及時解決。針對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生制訂不同的高考方案,并在不同時期輔以科學(xué)的心理輔導(dǎo)與應(yīng)試技巧講解,幫助莘莘學(xué)子順利通過高考大關(guān)。“南寧學(xué)大教育”一對一個性化輔導(dǎo)四大校區(qū)全面開設(shè),課程內(nèi)容涵蓋小學(xué)、初中、高中各科,隨報隨學(xué),詳情可撥打進(jìn)步熱線進(jìn)行咨詢。
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