南寧青秀區(qū)初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好進(jìn)入初中之后，可能很多孩子還沉浸在小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍中，依賴家長(zhǎng)習(xí)以成性，在學(xué)習(xí)上往往缺乏主動(dòng)性，但事實(shí)上我們應(yīng)從初一培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，更積極去學(xué)習(xí)五年級(jí)英語聽力知識(shí)點(diǎn)

在課前提前預(yù)習(xí)課堂需要講解的內(nèi)容這是一個(gè)誤區(qū)

聽前——閱讀題干，預(yù)估題意，如果自己對(duì)題目了如指掌，答題時(shí)就會(huì)從容不迫，有的放矢，不會(huì)因來不及讀題而錯(cuò)過答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時(shí)間迅速預(yù)讀題目(包括題干和選項(xiàng))，對(duì)可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容做出粗略的猜測(cè)和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，思想介入到要聽的內(nèi)容中去。小學(xué)英語試卷中的聽力題多數(shù)是以圖畫的形式出現(xiàn)，這就要求同學(xué)們根據(jù)圖片猜測(cè)圖片中所蘊(yùn)含的潛在信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。如圖畫中出現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、數(shù)字、時(shí)間或動(dòng)作，同學(xué)們要比較各個(gè)圖畫的異同，從不同點(diǎn)入手，預(yù)測(cè)聽的內(nèi)容，以便在聽時(shí)抓住聽取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對(duì)時(shí)間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。

相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中

例如在做《PEP小學(xué)英語活動(dòng)手冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)》17頁(yè)的listen and draw時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先數(shù)出圖中所畫的文具的數(shù)量，記下來，再聽錄音，這樣學(xué)生一聽到錄音就能馬上算出還需要再畫幾件文具，大大提高了答題效率。

要牢牢地記住一些常用的句式，然后在實(shí)踐中鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語法，英語方面的實(shí)踐，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面但家長(zhǎng)不應(yīng)該僅僅了解這些，還應(yīng)該問問學(xué)生未來的高中出路都是哪些學(xué)校，年級(jí)排名倒數(shù)20%的學(xué)生，**終可以去到什么學(xué)校

聽時(shí)——集中精力，聽看想記，聽音時(shí)思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息把握聽音的重點(diǎn)。聽錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽力測(cè)試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽寫。因此考生在聽時(shí)，只需要用自己認(rèn)識(shí)的，簡(jiǎn)便、迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號(hào)、圖示、甚至中文)記錄下來要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：“January”可以簡(jiǎn)單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

其次無論是成年人還是青少年時(shí)期的孩子，都非常反感的，一個(gè)反復(fù)嘮叨喋喋不休，所有的人在相處過程中，都會(huì)對(duì)這種反復(fù)嘮叨，喋喋不休，產(chǎn)生厭煩**重要的是選好題，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半

聽錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對(duì)于不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。切不可因?yàn)橐粋€(gè)詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。這一過程必須在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。

南寧青秀區(qū)初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好根據(jù)學(xué)生的考試情況，幫助總結(jié)得失，引導(dǎo)制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定新的“追趕對(duì)象”，激勵(lì)起學(xué)生功利的價(jià)值取向

聽完學(xué)大教育關(guān)于財(cái)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)教育專升本畢業(yè)時(shí)間的解答，各位想報(bào)考財(cái)務(wù)管理專業(yè)的考生們你們心動(dòng)了嗎?那就快點(diǎn)行動(dòng)起來吧!祝您圓夢(mèng)名校!高考是人生大事，但高考后如何填寫自愿也是一大難題，很多人高考后迷茫自愿不知道怎么填寫，需要通過資料查詢來了解相關(guān)學(xué)院的資料，生怕一不小心填錯(cuò)了自愿，下面我們一起來了解一下如何填寫高考志愿的相關(guān)資料吧

如果聽音材料讀兩遍的話，第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡(jiǎn)明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。

南寧青秀區(qū)初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好小學(xué)英語課本中表示類別的單詞較多，記憶時(shí)通過分類比較，歸納整理，把所學(xué)內(nèi)容梳成辮子，使零亂的知識(shí)系統(tǒng)化，以突出其性、條理性、完整性，印象會(huì)特別深.如數(shù)字、動(dòng)詞、食物、人體部位、星期、月份、動(dòng)物、衣服、家具電器、顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、代詞、形容詞等，如動(dòng)物：cat，dog，bird，fish，等這種情況只要家庭情況允許就選擇高中學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)分類記憶，細(xì)致地分為詞類、時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、句型結(jié)構(gòu)

聽后——分析推理，修正，聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補(bǔ)充前面漏聽或有疑問的信息，并對(duì)聽前、聽中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。聽力測(cè)試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽力測(cè)試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音機(jī)上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對(duì)整個(gè)聽力試卷進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)修正錯(cuò)誤的。

如果孩子對(duì)英語感興趣，可以考慮外語特色的學(xué)校

總之，聽力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程。在聽力訓(xùn)練中，我們應(yīng)該制定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，夯實(shí)語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認(rèn)真體會(huì)，不斷實(shí)踐，這樣就一定能提高聽力水平。

預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了**有用的東西

南寧青秀區(qū)初一歷史一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好講到理解含義時(shí)，要注意方法：結(jié)合上下文、中心、人物的性格等來理解;，不僅要理解詞語的表面意思，還要理解到詞語深層次的含義其實(shí)中職也有機(jī)會(huì)上大學(xué)，有一部分人認(rèn)為，讀了中職學(xué)校就只能拿中專文憑就業(yè)了