廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-08-07 12:16:21 點(diǎn)擊：0次
學(xué)大教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，?視教學(xué)質(zhì)量為生命。領(lǐng)先的教學(xué)理念 學(xué)大教育急家長(zhǎng)所急，想學(xué)生所想，積極倡導(dǎo)以人為本的教育。在業(yè)內(nèi)率先推出“個(gè)性 化”創(chuàng)新教育理念，推出一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式，最大程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，把中小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。
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南寧高二地理基礎(chǔ)知識(shí)梳理/15年暑期聽(tīng)力短期沖刺
如何學(xué)好地理
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的決定因素。教師的責(zé)任是教學(xué)生在學(xué)習(xí)中同時(shí) 實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)化：由不愛(ài)學(xué)到愛(ài)學(xué)的轉(zhuǎn)化，又不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化，由不掌握知識(shí) 到基本掌握知識(shí)的轉(zhuǎn)化。這三個(gè)方面的轉(zhuǎn)化，是互相聯(lián)系的，對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)， 都是不可缺少的，掌握知識(shí)方面的轉(zhuǎn)化，使學(xué)習(xí)地理的主要目標(biāo)。愛(ài)學(xué)與會(huì)學(xué)的 轉(zhuǎn)化，既是學(xué)地理的目標(biāo)，又是實(shí)現(xiàn)知識(shí)專業(yè)化重要條件和手段。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴 我們，從來(lái)沒(méi)有不愛(ài)學(xué)而學(xué)好地理的典型?，F(xiàn)代教學(xué)理論，都十分重視愛(ài)學(xué)和會(huì) 學(xué)的教育。美國(guó)教育家布魯納把動(dòng)機(jī)作為一條教學(xué)原則提出。而且列為五個(gè)教學(xué) 原則之首； 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)和會(huì)學(xué)的要求， 被公認(rèn)為是現(xiàn)代教學(xué)改革的重要突破點(diǎn)， 使提高各科教學(xué)質(zhì)量的重要條件和手段。學(xué)生如何讓才能做到愛(ài)學(xué)地理，會(huì)學(xué)地 理，進(jìn)而把地理學(xué)好呢？ 一、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)地理的社會(huì)意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力 學(xué)習(xí)地理的社會(huì)意義，早為人所稱道。我國(guó)古人就常用“上知天文，下知地理” 來(lái)贊揚(yáng)那些治世能人。 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是興趣和強(qiáng)烈的求知欲。有 興趣地學(xué)習(xí)，總是使人積極主動(dòng)、心情愉快沒(méi)有沉重負(fù)擔(dān)感。速度快，效率高， 而且穩(wěn)定。學(xué)習(xí)間接興趣來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求，而直接興趣是由知識(shí)內(nèi)容和 學(xué)習(xí)活動(dòng)的引人入勝直接引起的。 二、 學(xué)會(huì)運(yùn)用地理課學(xué)習(xí)工具，掌握豐富地理資料 在系統(tǒng)地理知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和人們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)中，地理事實(shí)材料處于基礎(chǔ)的地 位。地理事實(shí)材料的載體是教科書、各種地圖、圖表、圖象等，通常稱為地理學(xué) 習(xí)的工具學(xué)習(xí)地理就要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)工具。這是學(xué)習(xí)地理的基本功，要結(jié)合 地理知識(shí)的學(xué)習(xí)有計(jì)劃地練好這些基本功。 如學(xué)習(xí)地形就要學(xué)會(huì)閱讀和繪制等溫 線圖、降水量分布圖等。 教科書主要是用文字語(yǔ)言表述地理事實(shí)的。它沒(méi)有地圖、圖像那樣形象具體給人 印象深刻，但它能抓住事實(shí)材料的重要環(huán)節(jié)給人以精辟的啟示。文、圖結(jié)合認(rèn)識(shí) 和表述地理事實(shí)是學(xué)習(xí)地理的基本功。如用語(yǔ)言文字表述地圖、圖表內(nèi)容，或用 地圖、圖表表述教科書的文字材料，都是非常有益的訓(xùn)練。 五、要注意培養(yǎng)自己表達(dá)和反饋的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救性學(xué) 習(xí) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，善于進(jìn)行自我檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)學(xué)。
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