廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-04 19:47:18 點(diǎn)擊：2次
陽光和煦的午后。
媽媽坐在陽光里整理她的寶貝箱子，我也在一旁就著充足的光線看書。箱子里的“寶貝”一件又一件地被媽媽小心翼翼地拿出來，我心不在焉地翻著書頁，眼光卻忍不住斜斜落在那些“寶貝”上。
媽媽的寶貝，會是什么東西呢？
我好奇地張望，只見都是些相集和大小不一的盒子，與我心目中“寶貝”的標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)。
媽媽那一雙手，卻興致盎然地翻檢不停。而且一邊翻檢，一邊還逐件給我講沉淀在上面的歷史。一件件講下來，那些在我記憶里模糊的年代，就在媽媽那雙手的翻動和媽媽看似平靜的講述中重新勾勒出清晰的輪廓，填滿斑斕的色塊，漸漸鮮活起來。
“對了，看這個(gè)。”
媽媽那雙手，從箱子里翻出一張花花綠綠的紙片來。紙上面畫了幾個(gè)小娃娃，圈套圈的，顯得很是幼稚拙劣。旁邊歪歪扭扭地寫了一行字，筆畫東歪西倒，藍(lán)色的圓珠筆跡因?yàn)闀r(shí)間太久，在紙上都有些洇開了。
“祝媽媽永遠(yuǎn)青春美麗……”
我一讀就笑了，這是我多年以前的羞于見人的“墨寶”，怎么成了媽媽的“寶貝”？
媽媽也笑了，微微地，像要融在陽光里。“看你當(dāng)年寫的字，嘖嘖，多丑。”她放下這張紙，那雙手又翻出了好幾張，“還有這些，都是你小時(shí)候的‘杰作’。”陽光照在上面，似乎滲進(jìn)了紙的纖維里，字里行間散發(fā)出柔和的光暈。她那一雙手，輕輕地?fù)徇^卡片，如同撫著年幼的我，眼睛亮亮的，像映滿光亮。
我有點(diǎn)驚訝：媽媽居然把它們都留著！那些勉強(qiáng)可以稱為“賀卡”的紙片，有些墨水已經(jīng)化開，有些鉛筆寫的也已經(jīng)被我用橡皮擦得一片黑糊糊。我已經(jīng)不記得當(dāng)年我都是為了什么事，抱著什么心情在這些紙片上畫出今天讓我不忍去看的小人，再一筆一畫地寫這些對那時(shí)的我而言已然十分“高級”的賀詞。可是媽媽，她笑著，那一雙手接過卡片，小心翼翼地放進(jìn)她的寶貝箱子，然后過了許多年，在溫暖一如往昔的陽光中，咀嚼那些過去的時(shí)光，一遍又一遍，一遍又一遍。
她都記得吧？
我記得的，她不會忘；我不記得的，還是她那一雙手，接過來放進(jìn)心里的箱子，上鎖，藏好，像守護(hù)生命中最瑰麗的珍寶一樣日夜看護(hù)。
她坐在陽光里，那雙已經(jīng)不再光滑年輕的結(jié)滿老繭的手，捧著她的寶貝。淡金色的陽光落進(jìn)她的眼睛，無聲地消融在那烏檀色的深沉中，與她守護(hù)著的無數(shù)回憶一起，化作一首溫柔的愛之歌。
我不禁鼻子一酸。
何時(shí)再為她繪一幅賀卡？可我的筆卻如此拙鈍，寫不出氣勢恢宏的贊歌，也調(diào)不出陽光般的色澤，來描繪她暖陽般的愛意；更無法找到那么遼闊無疆的紙面，來承載我想表達(dá)的她給予我的感動！
陽光灑落，寂靜無聲。
我輕輕蓋上心中那只屬于我的箱子。里面盛滿了久違的感動，重獲的記憶，還有媽媽那一雙手，那如陽光般的愛。
南寧秦學(xué)教育一對一語文作文輔導(dǎo)
最佳借鑒點(diǎn)
1．設(shè)置懸念，引人入勝。文章開篇以媽媽的箱子里的寶貝是什么，引起讀者的注意，接著隨著懸念的一點(diǎn)點(diǎn)揭開，讓人明白作者是想通過媽媽箱子里的寶貝來寫媽媽對自己的愛，水到渠成，引人入勝。
2．細(xì)節(jié)描寫，鏡頭感強(qiáng)。如“有些墨水已經(jīng)化開，有些鉛筆寫的也已經(jīng)被我用橡皮擦得一片黑糊糊”增加了文章的真實(shí)感和鏡頭感，使人讀后有身臨其境的感受。
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