1.我的高中語文成績(jī)現(xiàn)在才80,我想把語文最好提到120（高考）。

因?yàn)槲抑锌颊Z文還是挺好的（127/150）。

語言無非就是聽說讀寫

我語文成績(jī)最差，平時(shí)成績(jī)是90多分.從高2開始每隔1到4天寫一篇文章，到高考語文成績(jī)是各科目中的最高分108分.

要達(dá)到120分的話，得分析考試大綱考什么，按大綱上的項(xiàng)目一項(xiàng)項(xiàng)練.這個(gè)網(wǎng)上可以搜索到.

我印象中語文考一些詞語的發(fā)音，找錯(cuò)別字，閱讀理解，寫作.

我基礎(chǔ)知識(shí)靠平時(shí)的積累.

閱讀靠臨場(chǎng)發(fā)揮（至今我還是老看不出言外之意），看看賞析評(píng)論類的資料可能會(huì)提高吧.

寫作稍有心得：剛開始的時(shí)候，是把心中的想法寫出來，想到哪寫到哪；一段時(shí)間后，就會(huì)讓自己寫的東西符合一定邏輯，使凌亂的語句之間相互關(guān)聯(lián).再慢慢就會(huì)有自己對(duì)事物的看法觀點(diǎn).再往后會(huì)把看到的，聽到的好詞好句，被自己認(rèn)同的觀點(diǎn)，看法融入進(jìn)來，使文字更準(zhǔn)確，精煉，優(yōu)美，使自己表達(dá)的思想正確，并有一定深度.然后就會(huì)很瘋狂的寫，一有想法靈感就會(huì)記錄下來，寫成文章.接著會(huì)進(jìn)入瓶頸：總覺得自己寫的太乏味，深度不夠，都是別人說過的.想提高又不知道怎么提高.（我目前的狀態(tài).當(dāng)然不是說我的文字已經(jīng)準(zhǔn)確，優(yōu)美了，是比以前的我好些了）我的對(duì)策是接受現(xiàn)實(shí)（正確對(duì)待，不急于求成，穩(wěn)扎穩(wěn)打），深入生活，提高修養(yǎng)，凝練思想.

柳州市三江縣高2語文提分哪個(gè)好點(diǎn)

柳州市三江高2語文提分哪個(gè)好點(diǎn)，高考語文最好提分的是那一部分?

關(guān)于語文，鄙人雖然比不上諸位大佬，但應(yīng)該還是能略談一二吧。正?？荚囈话阍?20-130內(nèi)浮動(dòng)。首先

2.語文補(bǔ)的比較好的有哪些機(jī)構(gòu)??？

一般來說，學(xué)習(xí)語文最好的方法是靠自己。平時(shí)積累、認(rèn)真觀察體會(huì)。補(bǔ)習(xí)班提分的要訣在于講解答題方法、格式以及寫作要點(diǎn)，教怎樣列提綱，通常的輔導(dǎo)教材也都有。如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，重要的是生活中一天天的領(lǐng)會(huì)，自己的體驗(yàn)，要多閱讀優(yōu)秀書籍

3.高中語文好提分嗎？

我的語文成績(jī)不好，能考80分。怎么能提高語文成績(jī)呢！

學(xué)語文應(yīng)該是一個(gè)日基月累的過程 想要快速提高不容易，例如作文。但對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)可以多背多記，在主觀題上應(yīng)該注意語言，以及如何圍繞重點(diǎn)展開回答。不能急，也可以多看看文學(xué)雜志書籍。這是一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，希望你能夠取得進(jìn)步！

4.本人高二,語文每次才80多,我想在短時(shí)間內(nèi)把語文提上去。

“閱讀與學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的”

一位小學(xué)生家長(zhǎng)的媽媽發(fā)現(xiàn)，再美好的計(jì)劃都跨不過上學(xué)這道坎兒。在孩子上學(xué)之前，這位媽媽一直堅(jiān)持給孩子讀各種故事，也有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。但是，自打上學(xué)以后，孩子閱讀的時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)D掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)，又要保證孩子睡眠，只能有所取舍?！边@位媽媽說。

這位媽媽的苦惱絕非個(gè)案。在巨大的應(yīng)試壓力面前，如何平衡閱讀和學(xué)業(yè)，是擺在很多父母，尤其是城市父母面前的一道難題。

一項(xiàng)調(diào)查表明，59.2%的學(xué)生只用很少的一部分時(shí)間來閱讀課外書籍，甚至有6.2%的學(xué)生閱讀時(shí)間為零，只有12.3%的學(xué)生花在閱讀方面的時(shí)間比較多。

“國外大量研究證明，家庭作業(yè)越多，孩子可能會(huì)越笨。重復(fù)的練習(xí)是孩子最討厭的事情，這只能提升孩子掌握知識(shí)的熟練程度，但是對(duì)孩子智慧的發(fā)展并無作用?！?/p>

依據(jù)孩子讀教科書和課外書的情況，朱永新把孩子分成了4種類型：

一種孩子既不愛讀教科書，也不愛讀課外書，“這樣的孩子肯定是愚昧無知的”；

第二種孩子既愛讀教科書又愛讀課外書，“這樣的孩子必然發(fā)展?jié)摿薮蟆保?/p>

第三種孩子只讀教科書不讀課外書，這樣的孩子可能成績(jī)不錯(cuò)，但是卻沒有什么發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

最后一種孩子是不愛教科書只愛課外書，“這種孩子也許成績(jī)不理想，但還是有希望的。”

“閱讀與學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的。”朱永新說，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：

第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；

第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源，這兩套大綱絕不是相互矛盾的，而是相互促進(jìn)和補(bǔ)充的。

朱永新介紹，在一些進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校中，有些老師可以僅用1個(gè)月的時(shí)間把課程講完，剩下的大量時(shí)間進(jìn)行閱讀。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師只盯著分?jǐn)?shù)，而成長(zhǎng)絕對(duì)不僅僅是成績(jī)的增長(zhǎng)?！伴喿x會(huì)讓教育變得更加美好，它在給孩子的成長(zhǎng)打好精神的底色?！敝煊佬抡f。如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開校園就會(huì)將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個(gè)孩子在學(xué)校的成績(jī)普普通通，但是對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)?！皩W(xué)校教育實(shí)際上不僅僅像母乳一樣給我們最初的滋養(yǎng)，最重要的是通過閱讀讓我們學(xué)會(huì)自主飛翔?！?/p>

事實(shí)也證明，大量的課外閱讀并沒有影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

朱永新介紹了廣西南寧一所私立學(xué)校的陳美麗老師班里的故事。陳老師在教學(xué)中有意識(shí)地加入了大量的閱讀，像《夏洛特的網(wǎng)》《波麗安娜》《山居歲月》《中國神話傳說》《希臘神話》等。結(jié)果，陳老師班里的成績(jī)并沒有因?yàn)榇罅康拈喿x而下降，反而比排在

第二名的班級(jí)高出三四分，比排在最后一名的班級(jí)高出了10分，比年級(jí)平均成績(jī)高出了5分。

南寧初中補(bǔ)課在哪里補(bǔ)好