中考文言文比較閱讀題解題技巧

考點追蹤

它考查的內(nèi)容主要有：(1)判定語句的朗讀停頓與斷句：(2)理解常見實詞含義的異同，如通假字、古今異義、一詞多義等；(3)用課內(nèi)掌握的常見文言虛詞的用法解決文言文比較閱讀材料中相應(yīng)的問題；(4)將閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語；(5)比較閱讀材料內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)及表達(dá)方式的異同；(6)領(lǐng)悟兩個閱讀材料中作者的觀點和情感的異同；(7)就比較閱讀材料的內(nèi)容談自己的不同體驗和感受或自己從文中所受到的不同啟示。

技巧點撥

比較閱讀的基本方法是“異中求同，同中求異”。異中求同是指通過比較閱讀，進(jìn)行甄別、篩選和提煉．找出兩文的共同的特點，揭示一般規(guī)律；同中求異則是從現(xiàn)象人手．分析、剖析材料，弄清各自表達(dá)的內(nèi)容．找出各自的個性，揭示個性特征。做題的基本步驟是：

1．初讀文言語段．整體把握其主要內(nèi)容。先瀏覽全文．明確文中的時間、地點，人物、事情的前因后果．分析其關(guān)系．以求更準(zhǔn)確地理解。

2．落實題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字．逐項進(jìn)行“異中求同”，或“同中求異”。如在回答詞義、句意及用法時，要從與之相關(guān)的語句分析和試題的考查點人手．找準(zhǔn)答題的切入點。同時要注意文段的出處、注釋、備選備答項的相互聯(lián)系，尋找突破口．這樣可以化難為易．事半功倍。

3．聯(lián)系全文．整體分析，按題目要求將比較閱讀的結(jié)果用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。解答時只要努力通

過回憶和運用課本上學(xué)到的知識。舉一反三，融會貫通．絕大部分題目都能迎刃而解。

真題解析

閱讀材料．

[甲]

潭中魚可百許頭皆若空游務(wù)所依．日光下澈【注】，俟然不動．傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望．斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互．不可知其源。

坐潭上。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

[注]澈，又作徹。 ’

(節(jié)選自《小石潭記》)

[乙]

水皆縹碧。千丈見底。游魚細(xì)石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。央岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴．嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽．在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

(節(jié)選自《與朱元思書》) 1．解釋下面加點詞在文中的意思。

(1)以其境過清( )

(2)乃記之而去( )

（3）窺谷忘反( )

2．翻譯下面的句子。

(1)斗折蛇行，明滅可見。

譯文：

(2)游魚細(xì)石，直視無礙。

譯文：

3．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的?

4．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?

(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

解析

第1題是積累題．考查平時積累的文言知識．理解文言實詞的意思。解釋實詞時，要考慮詞的古今異義、一詞多義和通假字，并聯(lián)系上下旬來理解。解釋虛詞時要辨析詞的讀音、詞性和語氣。

第2題是翻譯題。文言文的翻譯要遵循三個原則：“信”(對于文言詞語的解釋、翻譯要正確無誤)、“達(dá)”(文言詞語的翻譯要做到文從字順)、“雅”(翻譯要富有文采，要譯出原作的意蘊美質(zhì))。翻譯的方法有①“留”(保留專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、職稱等照錄不翻譯)、②“補(bǔ)”(增補(bǔ)應(yīng)補(bǔ)出的省略成分)、③“刪”(刪除不譯的詞)、④“換”(把古詞換成現(xiàn)代詞)、④“調(diào)”(翻譯時，．有些句子的詞序需要調(diào)整)等文言文翻譯的基本方法。

第3題是閱讀理解題．考查對文段中所描寫的景物特點的理解及描寫方法的理解。這要要緊扣全文的題旨，弄清作者的寫作意圖。通過比較理解了兩篇文章的主旨即可解答。

第4題是比較兩個語段的“同中之異”．由于作者的思想、心態(tài)和處境的不同。同是描寫水。感情卻不一樣。柳宗元面對清澈的水流．流露出的是內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。而吳均卻是陶醉于自然美景，有一種淡泊功名利祿的思想感情。

答案

1．(1)因為。(2)離開。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可1。

2．(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。(2)(水中)游動的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去．毫無障礙。

3．水的特點：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：[甲]間接描寫(或：側(cè)面描寫)；[乙]直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合l。

4．(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。

實戰(zhàn)演練

閱讀下面的語段．完成l-5題

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

(節(jié)選自周敦頤《愛蓮說》)

[乙】

自荷錢①出水之日，便為點綴綠波：及其莖葉②既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)。無風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開．先享無窮逸致矣。迨至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內(nèi)之事，在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎。不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也?？杀牵畡t有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者．則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉．零落難堪．似成棄物矣；及摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用。是芙蕖⑤也者，無一時一刻不適耳目之觀．無一物一絲不備家常之用者也。

(節(jié)選自李漁《閑情偶寄》) [注釋】①荷錢：指初生的小荷葉。②莖葉：指長大了的荷葉。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花

1．解釋下面句子中加點的字。

(1)不蔓不枝( )

(2)陶后鮮有聞()

(3)不至白露為霜，而能事不已( ) (4)此皆言其可目者也()

2．下列句子中的文言虛詞“而”的意義和用法與“摘而藏之”中“而”的意義和用法相同的一項是( ) ．

A．予獨愛蓮之出淤泥而不染 B．溪深而魚肥 C．乃記之而去 D．呼爾而與之 3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 譯文：

(2)無一時一刻。不適耳目之觀。 譯文：

4．甲、乙兩個文段的主要意思各是什么? 甲文：

乙文：——

5．甲、乙兩個文段都寫荷花，都表達(dá)了作者對荷花的喜愛和贊美之情．但贊美和喜愛的原因有所不同．請用簡潔的語言分析。

答案

1．(1)長枝節(jié)，生出枝節(jié)(2)少(3)停止(4)合宜，

適合2．C

3．(1)(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能貼近去玩弄。(2)沒有一時一刻不適合人觀賞。4．甲文：借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)。表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。乙文：贊美荷花“無一時一刻．不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用”。5．甲文作者喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因為荷花“可看”“可聞”“可吃”．“可用”有實用價值。

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