四年級(jí)課外閱讀排名 老師推薦小學(xué)四年級(jí)課外書。

很多人想知道小學(xué)四年級(jí)適合看什么課外書,適合四年級(jí)小學(xué)生看的課外書有哪些呢?下面小編為大家介紹一下! 1小學(xué)生四年級(jí)必讀課外書排行榜 1

排名前十小學(xué)排名前十四年級(jí)上冊(cè)總課外補(bǔ)習(xí)小報(bào)數(shù)學(xué)推薦，中國十大教育機(jī)構(gòu)有哪些

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數(shù)學(xué)手抄報(bào)的大標(biāo)題要新穎一點(diǎn),好聽一點(diǎn)。

最近，我們學(xué)校有數(shù)學(xué)周。

數(shù)學(xué)手抄小報(bào)與數(shù)學(xué)教學(xué) 多年來，我在小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了學(xué)辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的嘗試，將數(shù)學(xué)教學(xué)與辦報(bào)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，取得了一定的成效。下面談?wù)勎业木唧w做法和體會(huì)。

一、正確引導(dǎo)，以報(bào)促學(xué) 為了豐富學(xué)生的課余生活，當(dāng)我宣布要學(xué)生每個(gè)月辦出一張數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)，學(xué)生既感興趣又無從下手，這時(shí)我趁機(jī)專門給學(xué)生上了一節(jié)數(shù)學(xué)手抄小報(bào)指導(dǎo)課，講清辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的目的和要求、注意事項(xiàng)、怎樣辦等，讓學(xué)生有個(gè)大概眉目。為了給學(xué)生提供更具體的指導(dǎo)，我特別編制了數(shù)學(xué)手抄小報(bào)內(nèi)容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供學(xué)生辦報(bào)時(shí)參照。 在指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)的過程中，我注意做到以下幾個(gè)“結(jié)合”。 1.個(gè)人努力與團(tuán)體協(xié)作相結(jié)合。 讓學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，一般要求通過個(gè)人努力來完成，但是不排除三五人協(xié)作和小組的幫與帶，以便充分發(fā)揮團(tuán)體協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。 2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與反映思想相結(jié)合。 學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)所用的稿件，除了選摘外，還要求學(xué)生自撰、征集。學(xué)生在辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)，我并不刻意要求他們一律用數(shù)學(xué)內(nèi)容，凡是與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容都可以采用。例如，介紹一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)、反映學(xué)習(xí)上的疑難和困惑、記一堂有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課。這樣一來，學(xué)生既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，又反映了思想狀況，有利于教和學(xué)。 3.開展活動(dòng)與美化環(huán)境相結(jié)合。 學(xué)生交來的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，我每期都要組織學(xué)生或品嘗、閱讀，或提出修改建議，或評(píng)選優(yōu)秀作品，或交流辦報(bào)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我還有意組織學(xué)生開展“手抄報(bào)評(píng)比”“優(yōu)秀作品欣賞”“優(yōu)秀作品展”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長了見識(shí)，培養(yǎng)了興趣，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和自覺性，而且這一期又一期、一張又一張圖文并茂的、迷人的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)在展覽的同時(shí)裝飾了教室，美化了校園。學(xué)生從中可以受到潛移默化的思想情感熏陶和審美教育。 4.長期堅(jiān)持與精神鼓勵(lì)相結(jié)合。 任何事物的發(fā)展和提高都不是一朝一夕所能辦到的，辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)也不例外，它是在長期堅(jiān)持的情況下，逐漸產(chǎn)生效果和提高辦報(bào)水平的。如有的學(xué)生對(duì)辦報(bào)開始很不感興趣，馬虎了事，這時(shí)我及時(shí)給予鼓勵(lì)和督促，久而久之，他們也能辦出張像樣的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)來，并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生了奇跡般的變化。有的學(xué)生甚至在排版、繪圖、書寫等方面很有創(chuàng)意。

二、長期實(shí)踐，體會(huì)深刻 經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和訓(xùn)練，我感到學(xué)生在辦報(bào)的過程中，增長了見識(shí)，活躍了思維，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了綜合素質(zhì)。全班大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)做得規(guī)范整潔了，不少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的學(xué)生經(jīng)常向我詢問辦報(bào)時(shí)遇到的一些數(shù)學(xué)難題。特別是有一次，我在講“0能被任何自然數(shù)整除”這道判斷題是對(duì)的時(shí)，有個(gè)學(xué)生對(duì)它提出了質(zhì)疑：“假如這道題是對(duì)的，也就是說0是任何自然數(shù)的倍數(shù)，任何自然數(shù)是0的約數(shù)。而課本上講一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，最大的約數(shù)也是它本身。0比任何自然數(shù)都小，不可能是自然數(shù)的倍數(shù)。任何自然數(shù)都比0大，不可能是0的約數(shù)。所以我認(rèn)為這道題是錯(cuò)的?！蔽耶?dāng)時(shí)便表揚(yáng)了這個(gè)學(xué)生敢于質(zhì)疑，并做了解釋：“這道題應(yīng)該是對(duì)的，這是整除的含義所規(guī)定的，課本上的兩個(gè)結(jié)論是有前提的，是在自然數(shù)范圍內(nèi)討論得到的。”課后我詢問這個(gè)學(xué)生為什么能提出這樣的見解，這個(gè)學(xué)生說：“辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)時(shí)曾經(jīng)看到過這種想法?！蔽野蛋党泽@的同時(shí)，驚喜辦報(bào)帶給學(xué)生的間接效應(yīng)。 總之，堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，無論是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)的形成，還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)；無論是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，還是數(shù)學(xué)能力的提高；無論是對(duì)學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)的培養(yǎng)，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的形成，都有其獨(dú)特的功能和作用。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)有以下幾點(diǎn)好處。 1.有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是以學(xué)生為主體，或“獨(dú)立創(chuàng)業(yè)” 或“團(tuán)體協(xié)助”而創(chuàng)作出來的能反映思想教育、數(shù)學(xué)教育和美育的綜合藝術(shù)。學(xué)生必須具備多種文化知識(shí)和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評(píng)的小報(bào)。堅(jiān)持辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等，又使得學(xué)生在美術(shù)、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進(jìn)步。 2.有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成，從而促進(jìn)課堂教學(xué)。

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)求知欲，配合數(shù)學(xué)教學(xué)。 學(xué)生在辦報(bào)過程中，不斷積累數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富想像力，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這些都將有力地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生輕松地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）促進(jìn)課外閱讀，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 學(xué)生為了辦出一張張迷人的數(shù)學(xué)手抄小報(bào)，必須廣采博聞，進(jìn)行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會(huì)神地選擇、 一絲不茍地謄抄、認(rèn)真負(fù)責(zé)地校對(duì) 這些都標(biāo)志著優(yōu)良學(xué)風(fēng)的初步形成。

（3）促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，形成優(yōu)良班風(fēng)。 在辦報(bào)過程中，學(xué)生之間的幫與帶、學(xué)習(xí)與協(xié)作，可以促進(jìn)學(xué)生相互了解，加深友誼。隨著時(shí)間的推移，班級(jí)逐漸達(dá)到內(nèi)部的和諧，形成強(qiáng)烈的班集體意識(shí)。

（4）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 辦數(shù)學(xué)手抄小報(bào)是一項(xiàng)認(rèn)真細(xì)致的

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