廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-20 23:53:35 點(diǎn)擊：2次
文言文閱讀題有一定的難度，秦學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，要想解答好這類題型必須在課下多做練習(xí)題，下面秦學(xué)教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)南寧中考語(yǔ)文《過零丁洋》閱讀練習(xí)及答案，希望能夠提高大家的文言文閱讀水平。
【古詩(shī)賞析】
過零丁洋
文天祥
辛苦遭連起一經(jīng)，南寧課外補(bǔ)習(xí)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
這首詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
【答案】示例：這首詩(shī)的頷聯(lián)使用了比喻(對(duì)偶)的修辭手法，將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。
【解析】試題分析：賞析詩(shī)句。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)勢(shì)如同風(fēng)中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”來(lái)比喻自己家破人亡的凄涼狀態(tài)。浮萍本就是孤苦無(wú)依的象征，而詩(shī)人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更顯凄苦。“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”這兩者在一起寫出了國(guó)破家亡的凄涼境遇，比喻祖國(guó)大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。這兩句詩(shī)里，詩(shī)人用凄涼的自然景象喻國(guó)事的衰微，極深切地表現(xiàn)了他的哀慟。亡國(guó)孤臣有如無(wú)根的浮萍漂泊在水上，無(wú)所依附，這際遇本來(lái)就夠慘了。由此很好的抒發(fā)了憂國(guó)憂民的情感。本聯(lián)對(duì)仗工整，南寧一對(duì)一輔導(dǎo)，比喻貼切，形象鮮明，感情摯烈，讀之使人愴然。
點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今;表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等;修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等。一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。
上文秦學(xué)教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)了南寧中考語(yǔ)文《過零丁洋》閱讀練習(xí)及答案，希望中考生能夠通過做練習(xí)題提高自己的文言文閱讀題做題水平，這樣就能輕松應(yīng)對(duì)文言文閱讀題。
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