三江初2復(fù)習(xí)學(xué)校怎么選，三江學(xué)校怎么樣

還好我是那里的學(xué)生，環(huán)境很不錯，管理也挺嚴(yán)格的。不過因?yàn)閷W(xué)校地區(qū)是狹長型的，所以去上課走的就比較遠(yuǎn)了。餐廳挺多，食物比起在南京其他學(xué)校，三江不錯

三江學(xué)校在全國的名氣如何？考研承認(rèn)學(xué)歷么？

三江學(xué)校到底怎樣啊？

為什么有人說在本3中還行，為什么有人說差得不行？

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三江是怎么樣的學(xué)校

超級，無敵，陫常非常爛德學(xué)校。 爛到死，用一兩句話形容罘了德哇。爛。

復(fù)讀學(xué)校的選擇

去以前的學(xué)校朋友挺多，這樣有利么？

復(fù)讀學(xué)校的選擇，需要考慮師資力量、學(xué)習(xí)氛圍這兩個最重要的因素，不了解的可以網(wǎng)上看看或者問問老師。復(fù)讀學(xué)校的選擇只是簡單地

第一步，重點(diǎn)應(yīng)該放在如何學(xué)習(xí)上，能不能取得好成績關(guān)鍵還得靠自己。

1、高考復(fù)讀，一定要提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)中最忌諱的就是一味的苦學(xué)，學(xué)習(xí)必須注重效率，只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。學(xué)習(xí)效率的高低取決于：學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(1)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在：閱讀、理解、歸納分析能力；記憶力；注意力；思維、創(chuàng)造力；寫作能力；自我管理能力 等方面。這些能力可以通過練習(xí) 《精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件》 來獲得和提高。學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)習(xí)效率的高低，所以一定要加強(qiáng)。

(2)學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃也就是目標(biāo)，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定計(jì)劃時：首先要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我分析，根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目等；其次確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；再者，合理規(guī)劃時間，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升；最后，要學(xué)會定期檢查計(jì)劃的實(shí)行情況。

2、高考復(fù)讀：①學(xué)習(xí)一定要主動。學(xué)習(xí)是自己的事，只有積極主動地學(xué)習(xí)方能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，方能學(xué)有所成。主動地吸取和被動的接受是有本質(zhì)的區(qū)別的，所以要從內(nèi)心認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。②學(xué)習(xí)最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。一般來講，老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的。

3、同時，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。學(xué)習(xí)中的總結(jié)也就是檢查自己近期學(xué)習(xí)成果的一個過程。一般一個月總結(jié)一次就可以了。

初二期末考試如何復(fù)習(xí)

還有2天就期末考試了，但是我期中考得很差。

考試前如何復(fù)習(xí)？

俗話說“平時不燒香，臨時抱佛腳”，這個“佛腳”該抱還是要抱的。怎么抱呢？如果你在每次考試之前，都對照課本目錄，把平時的所學(xué)知識，在腦海里通過“放電影”的形式“放”一遍甚至好幾遍，能有效地幫助你“拾遺補(bǔ)缺”（這種“放電影”是以“蒙太奇”的形式表現(xiàn)的，速度相當(dāng)快），倒是有可能讓你的考試成績保持穩(wěn)定，不比平時的學(xué)習(xí)成績差。更有可能的是，你超常發(fā)揮，考出一個好成績。

這種方法，適用于每次考試，任何學(xué)科，但如果要切實(shí)提高學(xué)習(xí)成績，平時還須努力學(xué)習(xí)。

學(xué)無止境，但有方法。好的學(xué)習(xí)方法能幫助某人快步地走在別人的前面，這就是捷徑。

課堂上的學(xué)習(xí)效果特別重要。怎樣避免在課堂上不專心造成的學(xué)習(xí)效果不好？就事實(shí)來說，很多大人都做不到專心致志40分鐘，強(qiáng)調(diào)在課堂上40分鐘不開小差，幾乎是不可能的。如果做到：“

一、課前預(yù)習(xí)，記下不懂的地方；

二、上課時，老師講到不懂的地方時認(rèn)真聽；

三、萬一因開小差而漏過了重點(diǎn)，課后作業(yè)時認(rèn)真復(fù)習(xí)，再次記下不懂的地方；

四、老師再次講到不懂的地方時重點(diǎn)聽?！边@樣反復(fù)循環(huán)，就能有效避免在課堂上不專心造成的學(xué)習(xí)效果不好的問題。歸納為一句話口訣：“預(yù)習(xí)‘記’不懂，上課聽‘不懂’；漏過不懂時，復(fù)習(xí)找不懂；重點(diǎn)聽‘不懂’，反復(fù)聽‘不懂’”。

告訴你一個記憶方法——聯(lián)想記憶法。聯(lián)想記憶法，是利用事物間的聯(lián)系通過聯(lián)想進(jìn)行記憶的方法。這個方法絕大多數(shù)人都在自覺或不自覺地使用著，其他諸如比較記憶法、故事記憶法等都是由聯(lián)想記憶法派生出來的。我們平常說起某人或某事，總要得到一點(diǎn)提示，腦海中有個基本影像，才能談得比較活絡(luò)；我們講到自己比較熟悉的事物時，腦海中總會浮現(xiàn)那個事物的形態(tài)。這些都是在自覺或不自覺地使用聯(lián)想記憶法。在學(xué)習(xí)英語、語文的過程中，特別是在英語“單詞”、“習(xí)慣用語”和語文“好詞好句”等的收集記憶中，如果不斷地進(jìn)行“聯(lián)想”，養(yǎng)成使用聯(lián)想記憶法的習(xí)慣，將使你受益匪淺。

教你一種思維方法——“邏輯”思維。某人做事或說話顛三倒四，通常都說某人沒有或缺乏“邏輯”。說白了，邏輯就是做事有條理。數(shù)學(xué)家華羅庚的《統(tǒng)籌方法》，能很好地使你體會什么是“邏輯”。提高邏輯思維的能力，就是平時養(yǎng)成有條理地做事的習(xí)慣。其他思維方法，諸如習(xí)慣思維、擴(kuò)展思維、逆向思維等基本都是由邏輯思維方法衍生出來的。

教你一種看書方法——目錄看書法。目錄看書法，簡單來說，就是先看目錄后看書，或?qū)φ漳夸浛磿?。好多人?qiáng)調(diào)“提綱挈領(lǐng)”，可沒幾個人想到一本書的目錄，就是這本書最好的提綱；好多老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生把某本教科書好好列一個提綱，可就是沒想到讓學(xué)生對照目錄看書。如果你在學(xué)習(xí)過程中，不管是課前、課后，還是總復(fù)習(xí)，都使用目錄看書法，就能夠有效地“查漏補(bǔ)缺”，更好地領(lǐng)悟到“提綱挈領(lǐng)”的真正意義。目錄看書法，還可以幫助你對一些書籍進(jìn)行篩選。在你拿到一本沒看過的書，或準(zhǔn)備買一本書時，如果注意先看一看該書的前言、目錄等，對該書的內(nèi)容作一個大致的了解后，再考慮該書是否有必要看或買，將使你更加切實(shí)地取其所需。

基礎(chǔ)知識最重要！基礎(chǔ)知識的絕大部分都來自教科書。教科書是人類集體智慧的結(jié)晶，是精華中的精華。基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是個不斷地重復(fù)的過程，是不停地重復(fù)學(xué)習(xí)教科書。如果以前學(xué)的忘記了，不要怕，回頭去看以前的教科書，哪里不會看哪里。打好基礎(chǔ)就是吃透教科書。如果能做到：即使半夜里睡著了覺被叫醒后，仍能熟練地回答知識要點(diǎn)。則你的學(xué)習(xí)成績一定優(yōu)秀。

三江縣初2復(fù)習(xí)學(xué)校怎么選