廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-07 21:12:24 點(diǎn)擊：0次
桂平市復(fù)習(xí)班好處，上重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班有什么好處
給我一點(diǎn)心理安慰吧謝謝..郁悶..朋友少了很多.
學(xué)習(xí)的氣氛好啊，，不過回增加你的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，總想著超過別人，偶爾會(huì)讓你頭疼的，不過還是可以提高你的學(xué)習(xí)積極性，，建議你到一個(gè)中等班級(jí)，你學(xué)習(xí)好老師看重你，學(xué)生也會(huì)請(qǐng)教你問題，生活也有趣，不然你在重點(diǎn)班級(jí)只知道學(xué)習(xí)，時(shí)間長了會(huì)刺激你的
上復(fù)習(xí)班有好處嗎？
如果你能運(yùn)用好，好處肯定大，因人而異
一，復(fù)習(xí)到底有用不,私立的復(fù)習(xí)學(xué)校也就幾個(gè)本一本二的？
如果你在高三一年中沒怎么學(xué)習(xí) 的話可以考慮復(fù)習(xí)。
在補(bǔ)習(xí)班會(huì)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，提高人際交往能力 提高成績(jī) 聽不同的老師講課。
二，復(fù)讀是去復(fù)習(xí)班好還是去應(yīng)屆班好？
應(yīng)屆班，旁邊的同學(xué)相對(duì)來說學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。
桂平一中為什么要分重點(diǎn)班
教學(xué)好的老師也在重點(diǎn)班。
這在很多學(xué)校都是這樣的很常見，說公平的話其實(shí)也是，你成績(jī)好完全進(jìn)可以重點(diǎn)班，但也不公平，一樣的學(xué)費(fèi)區(qū)別待遇。其實(shí)要平常心看待
學(xué)習(xí)的氣氛好啊??！不過回增加你的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，總想著超過別人，偶爾會(huì)讓你頭疼的，不過還是可以提高你的學(xué)習(xí)積極性??！建議你到一個(gè)中等班級(jí)
復(fù)習(xí)生為什么有優(yōu)勢(shì)
我現(xiàn)在為初三的上學(xué)期，我們班里面前幾名都是留級(jí)生。
多學(xué)了一年，當(dāng)然在初期會(huì)有優(yōu)勢(shì)，但通常留級(jí)說明其學(xué)習(xí)能力和水平也就在平均水平之下，你們之間的差別是學(xué)沒學(xué)過的差別，不是能力的差別，所以隨時(shí)時(shí)間的流逝。
復(fù)讀生插應(yīng)屆生的班的好處與壞處
好處：可以系統(tǒng)的再進(jìn)行一遍高三的綜合性復(fù)習(xí)應(yīng)屆班在前期階段復(fù)習(xí)的比專門單開的復(fù)讀班級(jí)要詳細(xì)壞處：如果說全班除了你以為都是應(yīng)屆生，只有你一個(gè)人是復(fù)讀生，這其實(shí)無形當(dāng)中，對(duì)你來說，就是一種壓力。對(duì)于應(yīng)屆生來說，今年考不好還有來年可以去
三，桂平潯州高中復(fù)讀班怎樣？
環(huán)境可以，有宿舍。不過要多點(diǎn)錢
這在很多學(xué)校都是這樣的很常見，說公平的話其實(shí)也是，你成績(jī)好完全進(jìn)可以重點(diǎn)班，但也不公平，一樣的學(xué)費(fèi)區(qū)別待遇。其實(shí)要平常心看待，學(xué)習(xí)主要還是看個(gè)人的
應(yīng)屆班，旁邊的同學(xué)相對(duì)來說學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且也更能適應(yīng)
四，上復(fù)習(xí)班有什么好處與壞處呢
好處 ：認(rèn)識(shí)更多的人 可能會(huì)長分 壞處： 花費(fèi)一年的青春，補(bǔ)了一年可能沒分不漲反退。
離原校比較近，提供住宿，不過是在有點(diǎn)暗的大宿舍，也可以自己到附近租房子，幾人合租的話應(yīng)該不成問題。
五，暑假上補(bǔ)習(xí)班的好處與壞處
暑假上補(bǔ)習(xí)班的好處還是多一些的?？梢圆槁┭a(bǔ)缺，復(fù)習(xí)過去的只是還有預(yù)習(xí)一些新知識(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有幫助。
巧啊、、復(fù)讀班宿舍就在莪教室旁邊、！復(fù)讀班就是高四嘛、高四的話、男生的宿舍在高二教學(xué)樓中、女生的宿舍在高三教學(xué)樓中、高四的教室環(huán)境是不錯(cuò)的、新樓、半年前起好的、不過宿舍都是利用教學(xué)樓中空余的小位置、比如樓梯間等、伱要是想看下照片可
初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)講義
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