廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-02 05:18:49 點(diǎn)擊：0次
著名的兒童文學(xué)理論家劉緒源認(rèn)為，千萬不要小看這些“壞書”，它們是兒童文學(xué)中最復(fù)雜的一類，體現(xiàn)了一種讓兒童主動(dòng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的教育。如果不能正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生心理上的壓抑，那么他會(huì)偷偷的去嘗試，挑戰(zhàn)。
孩子在接觸事物和學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果我們?cè)谒枰臅r(shí)候，不給他；在他需要懷疑的時(shí)候，不讓他懷疑；在他需要獨(dú)立思考的時(shí)候，不讓他思考——他連在心里邊自由一下的愿望也不能實(shí)現(xiàn)，那么他以后很可能是一個(gè)沒有創(chuàng)造力的人，是一個(gè)自我懷疑的人，是一個(gè)沒有自信的人。他不可能覺得他的猜想或者新發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。
那種在內(nèi)心里激蕩的思考的幸福、懷疑的幸福、審美的幸福雖然過一會(huì)兒還是要被壓抑下去，但是有過和沒有過，對(duì)孩子的一生還是不一樣的。如果經(jīng)常能有這樣短暫的激蕩，如果這樣短暫的激蕩能夠保留到成年，它們就有可能轉(zhuǎn)化為藝術(shù)、科學(xué)的創(chuàng)新，那么這個(gè)孩子就是未來的希望。
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