廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-24 16:31:44 點(diǎn)擊：0次
南寧市1對(duì)1集訓(xùn)高二中心好嗎，南寧市英華學(xué)校
我高一準(zhǔn)備去英華學(xué)校，有些疑惑請(qǐng)大家解答。
我是英華高中部075的學(xué)生。今年剛剛畢業(yè)哈~ 1.有 2.是的. 3.最好是去醫(yī)院，因?yàn)樾ａt(yī)幾乎沒(méi)什用. 4.男生宿舍是6個(gè)人，女的好像也是
為什么南寧獲得人居獎(jiǎng)
南寧瓊林學(xué)校并不是很亂，老師管紀(jì)律，而且教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。因?yàn)槟蠈幁偭謱W(xué)校的教學(xué)嚴(yán)格，許多不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人總喜歡說(shuō)學(xué)校的不好。很多人都說(shuō)南寧瓊林學(xué)校不好，其實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都差不多只是給你一個(gè)平臺(tái)而已，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面有太多對(duì)編程不感興趣學(xué)習(xí)能力又差，還不愿意努力的人在。
就因?yàn)槁?tīng)別人說(shuō)編程工資高就跑來(lái)學(xué)，結(jié)果也不努力，然后天天抱怨java難，找不到工作。機(jī)構(gòu)交是認(rèn)真交了，但是你不努力學(xué)怪得了誰(shuí)，結(jié)果還說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)垃圾不保就業(yè)，畢業(yè)即失業(yè)。
說(shuō)實(shí)話，南寧瓊林學(xué)校不比應(yīng)屆畢業(yè)生強(qiáng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)可以直接上班，應(yīng)屆畢業(yè)生能嗎，好一點(diǎn)的大學(xué)可能會(huì)教個(gè)ssh框架，不好一點(diǎn)的大學(xué)，估計(jì)連框架都沒(méi)有學(xué)過(guò)。
其實(shí)這個(gè)偏見(jiàn)主要在于培訓(xùn)失敗的都罵培訓(xùn)，但是大學(xué)失敗的很少有人罵大學(xué)。主要原因就是因?yàn)榕嘤?xùn)太苦了，吃了苦又是沒(méi)結(jié)果，心理上接受不了。但是大學(xué)不一樣，雖然沒(méi)有任何結(jié)果，但是自己享受了，有情懷在那里。
南寧瓊林學(xué)校的優(yōu)勢(shì)如下：
1、多模式教學(xué)保障教學(xué)質(zhì)量：
南寧瓊林學(xué)校APTECH授課模式多樣化：理論課，實(shí)驗(yàn)課，項(xiàng)目課，在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)課、在線培訓(xùn)課、情景課，就業(yè)課、競(jìng)賽課、畢業(yè)設(shè)計(jì)課。
全方位監(jiān)控，確保提升學(xué)員技術(shù)水平。授課采用“邊講邊練”形式，讓學(xué)員在課堂上即時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。課上教學(xué)、小班輔導(dǎo)、助教輔助相結(jié)合，保證即時(shí)解決學(xué)員問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)盲點(diǎn)。
2、專職班主任提升綜合素養(yǎng)：
南寧瓊林學(xué)校APTECH率先在國(guó)內(nèi)IT職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域設(shè)立班主任崗位，通過(guò)COT課程全面提升學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。依照《帶班手冊(cè)》，以課程學(xué)習(xí)進(jìn)度為時(shí)間關(guān)鍵點(diǎn)，系統(tǒng)化對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，從入學(xué)到就業(yè)，過(guò)程控制科學(xué)化。
體系內(nèi)各中心每周可分享一線經(jīng)驗(yàn)總結(jié)---《教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分享手冊(cè)》，解決中心教學(xué)管理工作難點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量。
3、較為雄厚的師資力量：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校擁有一大批高學(xué)歷、專業(yè)素質(zhì)高、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，充滿創(chuàng)新活力的師資隊(duì)伍。既有從事多年小學(xué)教育，對(duì)小朋友身心發(fā)展十分了解的資深教師，又有備考中考，高考的超過(guò)的中學(xué)部教師。
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