廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-12 19:38:55 點擊:0次
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要如何提高數(shù)學(xué)成績我以是一名高二的學(xué)生了。
我以是一名高二的學(xué)生了,但是我的數(shù)學(xué)成績一直都很差。
高中生要學(xué)好數(shù)學(xué),須解決好兩個問題:
第一是認識問題;
第二是方法問題。 有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試,因為數(shù)學(xué)分所占比重大;有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來進一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ),這些認識都有道理,但不夠全面。實際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶,提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),果能如此,將終生受益。 曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我,他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告,因為華而不實又缺乏邏輯性,不能令他滿意,因此只得自己執(zhí)筆起草??梢?,即使將來從事文秘工作,也得要有較強的科學(xué)思維能力,而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。有些高一的同學(xué)覺得自己剛剛初中畢業(yè),離下次畢業(yè)還有3年,可以先松一口氣,待到高
二、高三時再努力也不遲,甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗。 殊不知,
第一,現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時間學(xué)完三年的課程,高三全年搞總復(fù)習(xí),教學(xué)進度排得很緊;
第二,高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級學(xué),這些內(nèi)容一旦沒學(xué)好,整個高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好,因此一開始就得抓緊,那怕在潛意識里稍有松懈的念頭,都會削弱學(xué)習(xí)的毅力,影響學(xué)習(xí)效果。 至于學(xué)習(xí)方法的講究,每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學(xué)習(xí)時參考。 l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象,學(xué)起來“味道”同以往很不一樣,解題方法通常就來自概念本身。 學(xué)習(xí)概念時,僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如,為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關(guān)于直線y=x對稱,而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如,為什么當(dāng)f(x-l)=f(1-x)時,函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于y軸對稱,而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關(guān)于直線 x=1對稱,不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關(guān)系的區(qū)別,兩者很容易混淆。 2'學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力,而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有
二:一是勤畫圖;二是自制模型協(xié)助想象,如利用四直角三棱錐的模型對照習(xí)題多看,多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。
3、學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù)、只計算不畫圖,正確的辦法是邊畫圖邊計算,要能在畫圖中尋求計算途徑。
4、在個人鉆研的基礎(chǔ)上,邀幾個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論,這也是一種好的學(xué)習(xí)方法,這樣做??梢园褑栴}解決得更加透徹,對大家都有益。 我一直都認為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來的,方法永遠比單純做題更重要。如果僅僅記住了一道題,而不仔細思考它的每一步是怎樣想出來的話,做再多的題也沒用,反而會浪費很多的時間。 我的習(xí)慣做法是,首先上課認真聽,并不要求把老師講的每道題都記下來(這樣復(fù)習(xí)時要花很多時間),只要是自己已經(jīng)懂、解題思路也與老師一樣的題目就大可不必再記。關(guān)鍵要記那些自己不懂或自己已懂但老師的方法更簡便的題目。記的時候也要注意方法,最好不要在老師講的時候同時記,這樣老師講的一些沒法寫出來的思路就有可能被漏掉。 教我數(shù)學(xué)的唐江津老師特別強調(diào)我們要掌握數(shù)學(xué)的解題思路,他不提倡我們隨便地做些繁雜的課外習(xí)題,只要求我們把他布置的題目做好就行。上課時,他常常會在講完一道題目時再留出一段時間讓我們記筆記,使我們聽記兩不誤。這樣,不僅使我們節(jié)省了不少時間,還掌握了許多有效的解題方法。 接下來是課后。數(shù)學(xué)不像別的科目,一天不練就會生疏一些。當(dāng)天的內(nèi)容一定要當(dāng)天復(fù)習(xí),否則時間一長就容易忘記,要想再趕上就會比較吃力。復(fù)習(xí)主要靠做練習(xí)來鞏固,也不必漫無邊際地做,主要是老師布置的練習(xí)一定要完成。如果學(xué)有余力的話,再去找課外題來做,否則就不必強求。 做不出的題
第二天老師講時一定要做好筆記,理清思路,并且當(dāng)天就要把它掌握,隔幾天再復(fù)習(xí)幾遍,直到記牢為止。到考前那幾天,數(shù)學(xué)還是以看題為主。關(guān)鍵是看自己平時做錯或者不會做的題目(平時就應(yīng)注意把這類題用紅筆標(biāo)出),記住解題方法。如果要做題的話,就做最近各地的模擬試題,那些題一般針對性更強些。 總之還是三個字——不要斷。堅持每天都花一點時間在數(shù)學(xué)上,肯定會有提高。 對于文科生來說,數(shù)學(xué)是一個比較大的挑戰(zhàn)。但我總覺得,大部分人還是心理上的問題比較多。因為以前數(shù)學(xué)不好,就對數(shù)學(xué)失去了信心。如果是這樣的話,不妨養(yǎng)成每天做一點題的習(xí)慣,多熟悉一些題型,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。 更重要的是,要常常對自己說:“付出總會有回報。我已經(jīng)把大部分時間都花在數(shù)學(xué)上了,我的付出一定會和我的所得呈正比的。” 。
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