廣西戴氏教育 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-11 05:59:49 點(diǎn)擊:1次
“頭懸梁,錐刺股”的讀書(shū)方式可取嗎?對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎?古人們的學(xué)習(xí)方法較經(jīng)典的莫過(guò)于頭懸梁的孫敬和錐刺股的蘇秦,兩位學(xué)習(xí)精神足以看出對(duì)知識(shí)的渴望,以及不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備,而這樣的典故是讓人們學(xué)習(xí)他們勤奮努力的精神,并不是去模仿古人這種學(xué)習(xí)方式,以頭懸梁和錐刺股的方式學(xué)習(xí)在現(xiàn)今是沒(méi)有幫助的,還會(huì)造成身體上的傷害,想要提升成績(jī)要以正確的方法去沖刺,廣西秦學(xué)網(wǎng)小編整理了關(guān)于這一方式的分析了解一下。
我認(rèn)為“頭懸梁,錐刺股”的讀書(shū)方式不科學(xué),不可取。
1.“頭懸梁,錐刺股”表明學(xué)習(xí)刻苦
“頭懸梁”說(shuō)的是漢朝的孫敬喜歡讀書(shū),經(jīng)常讀書(shū)到半夜,時(shí)間長(zhǎng)了不免打瞌睡,認(rèn)為浪費(fèi)了時(shí)間。
于是在晚上讀書(shū)的時(shí)候,用繩子把自己的頭發(fā)栓到梁頭上,打瞌睡的時(shí)候,只要一低頭繩子就會(huì)拽緊頭發(fā),醒過(guò)來(lái)之后繼續(xù)讀書(shū)。
“錐刺股”說(shuō)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦。蘇秦也喜歡讀書(shū)到半夜,在有困意的時(shí)候就用一把錐子刺一下大腿,用疼痛來(lái)驅(qū)趕睡意,堅(jiān)持讀書(shū)。
“頭懸梁,錐刺股”表明了古人學(xué)習(xí)刻苦,現(xiàn)在常用來(lái)鼓勵(lì)年輕人發(fā)奮讀書(shū)。
2.“頭懸梁,錐刺股”精神可嘉,但方式不可取
“頭懸梁,錐刺股”雖然在學(xué)習(xí)態(tài)度上值得我們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí),都需要刻苦努力,需要時(shí)間的積累。
但是這種方式只考慮了學(xué)習(xí)時(shí)間的問(wèn)題,沒(méi)有考慮學(xué)習(xí)效率。
這種學(xué)習(xí)方式是一種效率低的學(xué)習(xí)方式,在有睡意的情況下,大腦基本上已經(jīng)停止了思考,也不能記住內(nèi)容。
這時(shí)候還要強(qiáng)迫地進(jìn)行學(xué)習(xí),基本上沒(méi)有多大的效果,第二天醒來(lái)之后,可能什么印象也沒(méi)有。
3.“頭懸梁,錐刺股”影響身體健康
特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),“頭懸梁,錐刺股”不利于身體健康。
先不說(shuō)用不用錐子刺大腿,學(xué)生需要增加充足的睡眠,晚睡熬夜也不利于身體的正常發(fā)育。
熬夜導(dǎo)致睡眠不足,精力不能恢復(fù),第二天往往注意力難以集中,反而影響了第二天的正常學(xué)習(xí)。
所以說(shuō),“頭懸梁,錐刺股”的方式不可取,如果采用這種方式要求孩子,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)增強(qiáng),反而會(huì)影響正常的學(xué)習(xí),同時(shí)還可能影響身體健康。
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