廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-11 12:23:34 點擊：1次
補課與不補課的區(qū)別，小學(xué)生上補習(xí)班好嗎？
放假了，給孩子報了補習(xí)班，有的人說報班不好。
我認(rèn)為現(xiàn)在 最好讓孩子選擇文藝的補習(xí)班，，對孩子發(fā)展?jié)摿Ω?，培養(yǎng)個、孩子的能動性，對將來有影響的。
孩子成績差補課有用嗎，孩子上補習(xí)班好嗎
嚴(yán)格地說：“不好”。 這上補習(xí)班是父母的意愿，孩子是不會愿意接受的，也不會盡心盡力的學(xué)習(xí)，還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，反而沒有好的效果。 孩子在補習(xí)班里
學(xué)生補課網(wǎng)課好不好，廣西來賓有那個比較好的補課老師？
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小學(xué)輔導(dǎo)班收費價格表，小學(xué)生補課是好還是不好
我感覺還是不補課的好，畢竟孩子還小，不利于孩子的成長和興趣的培養(yǎng)，再說就是小學(xué)成績好不代表初中高中成績好，很多都是小學(xué)不怎么樣，初中開始發(fā)力成績上去。
孩子補課沒有效果怎么辦，來賓一中補習(xí)班怎么樣？
來賓一中的補習(xí)班高升學(xué)率主要分兩種情況：
第一種：上名牌，及很出名的重點大學(xué)的：主要靠的是那幾個重點班的前20名。
第二種：上一般重點，及較好本科大學(xué)的：主要就是靠那幾個補習(xí)班的中堅力量了。 剩下的普通班當(dāng)然可以講是作為不大的了。而一中往年在學(xué)校門口掛的上了幾多百個本科，功勞有85%是一定要歸功于“高三補習(xí)班”的兄弟，姐妹們的。 而那些普通班的難兄難妹們只能是為一中的?？粕暇€人數(shù)錦上添花了?。?！ 但是值得一提的是，一中的領(lǐng)導(dǎo)對這些普通的班的學(xué)生，可以講是基本上放棄的（這樣講可能過分點了） 一位有點偏激的網(wǎng)友
請問孩子上補習(xí)班好不好呢？利大還是弊大？
我覺得孩子上補習(xí)班，還是有一定好處的，但一定不能上多。報一些他感興趣的對學(xué)習(xí)有幫助的班是可以的。 我是一個補習(xí)班的老師
小學(xué)一對一好不好，小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上補課班
我的孩子開學(xué)上初一，他想把初一的課程先學(xué)一遍。
給他買教案，讓他自學(xué)。初一最好不上補課班，會影響以后的學(xué)習(xí)勁頭，而且影響學(xué)習(xí)習(xí)慣以及接受能力。 補了課，學(xué)期剛開始可能是佼佼者，但會越來越落后的。
參加語文速成班的好處，一年級的小學(xué)生上補習(xí)班是好還是壞
隨著社會的發(fā)展和進步，小學(xué)1對1補習(xí)受到了很多家長和孩子的追捧。現(xiàn)在的家庭條件好了，很多家庭對于給孩子進行補習(xí)輔導(dǎo)都已不在是奢求。那么小學(xué)1對1補習(xí)對于當(dāng)下的孩子來說，怎么樣呢？
小學(xué)1對1補習(xí)的效果還是比較明顯的，它主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一：針對性比較強。對于這樣的補課方式，每個孩子都是獨一無二的，相當(dāng)于是給每個孩子都量身定制，不論是從哪個方面來講對于孩子來說都是比較符合孩子的實際情況。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠使孩子的缺陷好無死角可言，根據(jù)不同的知識點缺少都能得到良好的補充。
二：時間的利用率比較高。由于這種一對一的方式，是孩子沒有閑暇的時間來想其他的事情，頭腦能夠跟隨輔導(dǎo)老師的講解隨著知識點轉(zhuǎn)動。如果是那種多人的輔導(dǎo)班，就不一樣了，有一部分時間孩子是用來開小差了。輔導(dǎo)課的時間都是很寶貴的，所以這種一對一的方式能使時間充分的被利用。
三：一對一不用照顧其他人的學(xué)習(xí)進度，對于自己不會的地方可以進行多次的請教。重復(fù)教學(xué)容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理，往往結(jié)果使孩子煩躁，會的學(xué)生多聽了一次，不會的孩子可能多聽了一遍也不一定會，還浪費了他人的時間。而一對一只需要講不會的地方就可以，這樣對于激發(fā)孩子的戰(zhàn)斗力也有良好的影響。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，避免一對多的反面影響。
四：一對一的補習(xí)效果不僅僅是取決于時間，更多的是輔導(dǎo)者針對一個孩子這種模式，這樣的模式能夠使孩子更加專心的聽講，在積極的狀態(tài)下使補習(xí)見到效果。一個老師對于一個學(xué)生的影響和對一堆孩子的影響相比之下會更加明顯。
小學(xué)一對一補習(xí)最大的優(yōu)點就是能夠做到因材施教，針對每個孩子的獨特性格和對知識的接收能力，老師通過特定的計劃對孩子進行補習(xí)。老師可以根據(jù)孩子的優(yōu)點和缺點進行及時的補救和挖據(jù)，讓孩子的成績在這種一對一的模式下盡快得到很大的進步。相信通過我的介紹，大家對小學(xué)1對1補習(xí)這種方式和它的優(yōu)點已經(jīng)得到了全面的認(rèn)識，相信你的孩子在這樣的模式下能夠利用假期提高成績。
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