1.有強烈復讀愿望的考生

這類考生由于各種原因，導致今年的高考成績不符合預期。他們愿意通過復讀進一步改變自己的人生而做出選擇。這類考生進入高考復讀班后一般都會埋頭苦讀，第二年考試時，多數(shù)人都能考入較為理想的大學。
 

2.高考明顯失誤的考生

這類考生平時學習成績比較穩(wěn)定，成績優(yōu)異，而在高考中由于種種原因明顯失誤。這種失誤不是學習實力本身有問題，而是由于某些偶然因素，這類考生只要總結經(jīng)驗教訓，把握考試技巧，第二年一定會比第一年考得好。
 

3.肯吃苦的考生

高考復讀是一個艱苦的過程，在體力上、心理上都要付出很大的代價。
 

有的考生就有一股犟勁兒，有執(zhí)著的精神。雖然會遇到很多困難，但是他肯吃苦，肯下工夫，敢于堅持和拼搏。
 

4.幡然醒悟的考生

這類學生后悔自己當初沒有認真努力學習，到了高三才幡然醒悟，但時間已不夠了，他們需要再給自己一年的時間去準備。
 

5.彌補報考志愿失誤

有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度，結果考出的是一批本科的分數(shù)，卻掉入二批本科的起點；也有考生填了“服從調(diào)劑”，結果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學醫(yī)，卻被醫(yī)學院錄取。
 

1.關于心理承受力  

復讀路上充滿艱辛，并不是每個人都能挺過來。復讀生心理壓力大，不僅有因考試失利而帶來的挫敗感，還有父母、親友和外界的期望。面對壓力，有的考生信心百倍、越戰(zhàn)越勇;也有的考生因不堪承受高考壓力，成績沒有進步，甚至做出極端行為。
 

2.關于成績 

據(jù)統(tǒng)計，有20%的學生經(jīng)過一年的復讀，分數(shù)還不如上年，尤其是沒有良好習慣的學生。但反過來看，80%的人復讀成績要比第一次好。
 

3.關于未來的變數(shù)  

復讀可能受到其它不確定因素的影響。如當年考題難易程度變化、錄取分數(shù)線大幅調(diào)整、某些學校專業(yè)報考條件受限、復讀學校的師資良莠不齊等，不是多讀一年分數(shù)就一定上漲，不是分數(shù)上漲在全省的名次就一定上漲，不是排名更靠前就一定能報好志愿走得比今年更理想。
 

一旦決定復讀，選擇高考復讀學校就成了第一位的大事。選擇補習學校最關鍵的，復讀機構和補習學校各有特色、各具類型，有的只收中高端考生，對高考成績有底線要求；有的是全封閉管理，要求住校；有的是周六周日上課；有的只招走讀生；有的是以“三校生”為主；有的分層次分班教學，有的不分；有的是大班授課，有的是正常班和小班授課等等。考生和家長一定要了解清楚，按照考生的需求，注意學生群體質(zhì)量，選擇一個理想的復讀學校。
 

看辦學資質(zhì)

復讀不能當做試驗，最好選擇"老牌"的復讀機構/學校，"老牌"的復讀機構/學校才會有強的辦學資質(zhì)。
 

看師資力量

師資力量是選擇復讀機構/學校時首先要注意的事情，這是選擇的核心所在。我們要看老師的經(jīng)驗和責任心，以及自身的知識儲備。如果沒有選擇好復讀機構/學校，那這一年就會白白浪費掉。
 

看課堂管理，是否分班教學

文理綜合、藝術類以及不同基礎的考生學習情況不盡相同。因此要重點考察機構/學校是否采用分班制教學。不同的學生有不同的接受能力，在不同的時期應使用不同的教學方法?；\統(tǒng)地把所有學生放在一起授課，不如有的放矢地針對學生的接受程度教學。
 

看教學服務，是否有專職班主任

考察考察機構/學校是否有專職班主任。高考復讀的一年里，學生心理波動很大，專職班主任可以及時把握學生心態(tài)，幫助學生解決學習、生活中的難題，免除學生的后顧之憂。
 

看課后服務

可以在眾多復讀機構/學校中多做比較，報名后復讀機構/學校會協(xié)助你進行高考報名等事項，自己可以全心投入學習，不用操心那么多。


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