高三的學(xué)習(xí)大多是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，而做題往往是對(duì)知識(shí)的回顧與重溫過程。

1.高三必修三語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇一

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

　　十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、XX、結(jié)局

　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

2.高三必修三語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇二

　　一.對(duì)偶的定義

　　對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上的對(duì)仗而背離了修辭的根本目的。

　　二.對(duì)偶的種類

　　1、正對(duì)：上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　　2、反對(duì)：上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

　　3、串對(duì)(流水對(duì))：上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。如：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。

　　三.對(duì)偶的結(jié)構(gòu)

　　1、成分對(duì)偶。如：然而我的壞處，是在論時(shí)事時(shí)不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。

　　2、句子對(duì)偶。如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

　　四.對(duì)偶的作用

　　對(duì)偶的作用：便于吟誦，易于記憶;用于詩詞，有音樂美;表意凝練，抒情酣暢。

　　五.對(duì)偶的注意事項(xiàng)

　　對(duì)偶時(shí)應(yīng)切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上對(duì)仗而背離了修辭的根本目的。

3.高三必修三語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇三

　　1)判斷句

　　是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人不可謂非五人之力也

　　是寡人之過也廉頗者，趙之良將也。

　　奪項(xiàng)王天下者，必沛公也

　　2)被動(dòng)詞

　　予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近

　　吾屬今為之虜矣吾長(zhǎng)見笑于大方之家

　　3)省略句

　　斷頭置(于)城上，顏色不少變亦以(之)明死生之大

　　晉軍(于)函陵，秦軍(于)氾南則思三驅(qū)以(之)為度

　　大王見臣(于)列觀項(xiàng)王則受璧，置之(于)坐上

　　拔劍撞(之)而破之其不義又甚(于)入人園圃竊桃李

　　從而譽(yù)之，謂之(為)義

　　4)特殊句式。

　　郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?狀語后置句)縉紳而能不易其志者(定語后置句)

　　鉤黨之捕遍于天下(賓語前置句)以其無禮于晉(狀語后置句)

　　何厭之有(賓語前置句)雖董之以嚴(yán)刑(狀語后置句)

　　將崇極天之峻(定語后置句)設(shè)九賓于廷(狀語后置句)

　　聞道百，以為莫己若(賓語前置句)我之謂也(賓語前置句)

4.高三必修三語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇四

　　虛詞

　　1.乎

　　(1)生乎吾前，其聞道也固先乎吾(介詞，相當(dāng)于"于"，前一個(gè)是"在"的意思;后一個(gè)是"比"，表比較)

　　(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(語氣助詞，表反問，譯為"嗎")

　　(3)其皆出于此乎(語氣助詞，表揣測(cè)，譯為"嗎"或"吧")

　　(4)嗟乎!師道之不傳也久矣(語氣助詞，表感嘆，與"嗟"連用，譯為"唉")

　　2.而

　　(1)人非生而知之者(連詞，表承接)

　　(2)惑而不從師(連詞，表轉(zhuǎn)折)

　　(3)吾從而師之(連詞，表承接)

　　(4)擇師而教之(連詞，表承接)

　　(5)授之書而習(xí)其句讀者(連詞，表并列)

　　(6)小學(xué)而大遺(連詞，表轉(zhuǎn)折)

　　(7)則群聚而笑之(連詞，表修飾)

　　3.之

　　(1)古之學(xué)者必有師(助詞，的)

　　(2)人非生而知之者(代詞，指代知識(shí)、道理等)

　　(3)道之所存，師之所存也(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)

　　(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)

　　(5)師道之不傳也久矣(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)

　　(6)欲人之無惑也難矣(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)

　　(7)圣人之所以為圣(代詞，指代這件事)

　　(8)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者(助詞，的;代詞，指代童子)

　　(9)句讀之不知，惑之不解(助詞，賓語前置的標(biāo)志)

　　(10)巫醫(yī)樂師百工之人(代詞，這，這一類)

　　(11)郯子之徒(代詞，這，這一類)

　　(12)六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(代詞，這，這一類)

　　(13)作師說以貽之(代詞，他，指代李蟠)

　　4.其

　　(1)其為惑也終不解矣(代詞，那些，指代疑難問題)

　　(2)其聞道也固先乎吾(代詞，他，指代"生乎吾前"者)

　　(3)夫庸知其年之先后生于吾乎(代詞，他的)

　　(4)其皆出于此乎(副詞，表揣測(cè)語氣，大概)

　　(5)其可怪也歟(副詞，與"也歟"配合表反問語氣，相當(dāng)于"這不是……嗎?")

　　5.于

　　(1)夫庸知其年之先后生于吾乎(介詞，比)

　　(2)而恥學(xué)于師(介詞，向)

　　(3)于其身也(介詞，對(duì)于)

　　(4)皆出于此乎(介詞，從)

　　(5)不拘于時(shí)(介詞，表被動(dòng)，被)

　　6.也

　　(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也(句末語氣助詞，與"者"連用，表判斷)

　　(2)其聞道也固先乎吾(句中語氣助詞，表停頓)

　　(3)其為惑也終不解矣(句中語氣助詞，表停頓)

　　(4)其可怪也歟(句末語氣助詞，與"歟"連用，加強(qiáng)語氣)

5.高三必修三語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 篇五

　　文言句式

　　(一)省略句

　　1、(燭之武)許之(主語)

　　2、(燭之武)辭曰：“臣之壯也……”(主語)

　　3、(晉惠公)許君焦、瑕(主語)

　　4、夜縋(燭之武)而出(賓語)

　　5、敢以(之)煩執(zhí)事(賓語)

　　6、晉軍(于)函陵，秦軍(于)氾南(介詞)

　　(二)倒裝句

　　1、以其無禮于晉(于晉無禮──介賓短語后置或狀語后置)

　　2、且貳于楚也(于楚從屬──同上)

　　3、佚之狐言于鄭伯(于鄭伯言──同上)

　　4、若亡鄭而有益于君(于君——同上)

　　5、何厭之有(有何厭──賓語前置)

　　(三)判斷句

　　1、鄰之厚，君之薄也。(也表判斷)

　　2、以亂易整，不武。(否定判斷句)

　　(四)固定句

　　1、焉用亡鄭以陪鄰(為什么要…，何必…)

　　2、夫晉，何厭之有?(….怎么….)