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小學(xué)語文培優(yōu)補差措施，小學(xué)五年級語文怎樣有效的培優(yōu)補差

我采用如下方法對學(xué)生進行“培優(yōu)補差”：

1、從思想觀念上，老師和學(xué)生都要認識到，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象

2、課堂采取分組柳南區(qū)學(xué)習(xí)的方法，優(yōu)差互補

3、采取個別輔導(dǎo)。方式是：學(xué)生“一幫一”

語文培優(yōu)補差措施

培優(yōu)輔差計劃語文，語文培優(yōu)補差的方法和措施

語文培優(yōu)補差方法措施

1、利用課堂時間輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，我要當(dāng)面批改，指出錯誤

語文培優(yōu)補差措施，一年級語文培優(yōu)補差工作計劃

四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：

1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機

語文培優(yōu)輔差措施，七年級語文培優(yōu)補差工作計劃

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運用能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高

九年級語文培優(yōu)補差具體措施，小學(xué)語文培優(yōu)幫困工作計劃

小學(xué)語文培優(yōu)幫困工作計劃5 本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容

小學(xué)語文培優(yōu)補差具體措施，六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃

六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃1

一、指導(dǎo)計劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力

語文培優(yōu)輔差措施