a.用正確的化學(xué)實驗基本操作來完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力;

b．觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力;

c．初步處理實驗中有關(guān)安全問題的能力；

d．識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力；

e、根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計簡單實驗方案的能力。

（3）思維能力。

思維能力是諸種能力的核心。思維能力與觀察能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力密切相關(guān)。

a．對中學(xué)化學(xué)應(yīng)掌握的內(nèi)容能融會貫通，將知識橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地貯存，作“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認的能力。

b．能將實際問題(或題設(shè)的情境)分解，找出應(yīng)答的關(guān)鍵，能選擇和調(diào)用自己貯存的知識塊，將它們加以分解、遷移轉(zhuǎn)換(聯(lián)想、類比、模仿和改造)、重組，使問題得到解決；并能用文字(或語言、圖表)來表達自己答案的應(yīng)用能力。

c．能將化學(xué)知識(含實際事物、實驗現(xiàn)象、題目指定的各有關(guān)數(shù)據(jù)，還包括由題目中自己可能得到的各種信息)，按內(nèi)在聯(lián)系抽象歸納，邏輯統(tǒng)一成規(guī)律，并能按此規(guī)律進行推理和想像(發(fā)散和收斂)的創(chuàng)造能力。

d．對原子、分子、化學(xué)鍵等微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維的想像能力。

e．通過分析和綜合、比較和論證，選擇解決問題最佳方案的評價能力。

f．將化學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計算和推理(結(jié)合化學(xué)知識)解決化學(xué)問題的能力。

（4）自學(xué)能力。

a．敏捷地接受試題所給出的信息的能力；

b．將試題所給出的信息與從課內(nèi)學(xué)習(xí)中所獲得的知識相結(jié)合來回答問題的能力；

c．在分析、評價的基礎(chǔ)上應(yīng)用信息的能力。

2、五個關(guān)系

一是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、用途、制法等主要項目的關(guān)系。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的反映。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、存在、制法。

二是元素及其化合物的知識、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識與化學(xué)基礎(chǔ)理論的關(guān)系。從多種同類物質(zhì)中可歸納總結(jié)出一定的規(guī)律，使感性認識上升到理性認識，逐漸形成理論體系，理論又能用于指導(dǎo)元素及其化合物知識、有機化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。   

三是化學(xué)實驗與基本概念、基本理論、元素及其化合物的知識、有機化學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，有的結(jié)論可通過化學(xué)實驗來證實，更要注重以化學(xué)實驗為切入點進行探究式學(xué)習(xí)。

四是化學(xué)與其他學(xué)科及社會等方面的關(guān)系?；瘜W(xué)與數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系，在學(xué)習(xí)時，我們要積極、有意識地將這些學(xué)科中的知識、方法、原理相互聯(lián)系、應(yīng)用。在學(xué)習(xí)時我們還必須緊密聯(lián)系社會、生產(chǎn)、生活等實際，要細心觀察，以發(fā)現(xiàn)和提出問題。

五是記憶與理解的關(guān)系。中學(xué)化學(xué)中的知識是化學(xué)學(xué)科中的最基礎(chǔ)的東西，需要記憶的內(nèi)容很多。在學(xué)習(xí)時，我們要以科學(xué)的記憶方法記憶化學(xué)知識，同時要注重對化學(xué)知識的理解，記憶是理解的基礎(chǔ)，理解對記憶是有效的幫助。

3、一種用語

即對物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)方程式等常用化學(xué)用語要熟練掌握，達到準確、靈活應(yīng)用的程度，善于用化學(xué)用語表達化學(xué)問題。

4、四個勤字

即勤讀、勤寫、勤思考、勤總。

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