2021年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試物理真題及答案

（適用城市南寧市、北海市、欽州市、防城港）

一、試卷整體分析
2021 中考英語試卷遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容范圍與要求進(jìn)行命題。本著面向全體、穩(wěn)中求變、變中求新。試卷結(jié)構(gòu)合理知識覆蓋面廣，重點突出，具有梯度，難易比例適當(dāng)，有很高的信度、效度和區(qū)分度，注重考查。
（1）注重生活英語，表達(dá)英語價值
積累生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗、培養(yǎng)學(xué)生英語翻譯應(yīng)用意識是英語課程的重要目標(biāo)。學(xué)英語用英語，人人學(xué)有價值的英語。引導(dǎo)學(xué)生把身邊已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識用英語進(jìn)行轉(zhuǎn)化。如閱讀理解B篇閱讀，將四篇耳熟能詳?shù)墓旁娪糜⒄Z進(jìn)行呈現(xiàn)，并且對這四首古詩用英語思維進(jìn)行二次思考，充分體現(xiàn)了學(xué)英語用英語的價值。
（2）凸顯核心，重視雙基
突出核心知識的地位，如詞匯量的積累以及動詞短語的應(yīng)用。一方面重視基礎(chǔ)知識，基本技能的考查，起點低，易完成，讓絕大多數(shù)學(xué)生享有成功感。如單選題部分，通過最基本的詞義對語句進(jìn)行翻譯得出答案。另一方面重視基本語法思維的考查，如綜合填空的詞形變換題，將語法基礎(chǔ)知識融入到詞性當(dāng)中。
（3）去繁存真，回歸英語本質(zhì)
試卷的題型仍然保持著水準(zhǔn)及風(fēng)格，英語味濃厚，沒有臨時變題或出現(xiàn)陌生設(shè)問方式，平穩(wěn)學(xué)生的審題心態(tài)。
單選題、綜合填空題的難度較去年稍有下降，對詞匯基礎(chǔ)的考查全面到位，去除了多數(shù)語法要求。在解題方法上不求奇也不求特，只要求學(xué)生運用最本質(zhì)的方法，將詞義帶入到語句中。比如第40題，雖考查的仍然是賓語從句的知識點，但直接可以通過觀察答句和從句的引導(dǎo)詞進(jìn)行解題，對詞義的考查更為明顯。
（4）與去年的變化
與去年的真題相比，今年的題型沒有較大變化。難度與去年持平。比如單選題考查語法知識點的數(shù)量與去年相比少了2題，C、D兩篇閱讀與去年相比難度稍有不及。但完型填空中干擾選項較多，并且B篇閱讀把英語和中國古詩相融合，在帶來新鮮感的同時又不失趣味，也增加了一些生詞，稍有難度。書面表達(dá)也仍然是初中階段耳熟能詳?shù)男@話題，總體看來難度適中，與去年相比難度持平。
 
二、試卷詳細(xì)題型考點分析

題型	題號	分值	涉及考點	難度
單選題	31	1	日常用語	★
	32	1	序數(shù)詞詞義辨析	★
	33	1	名詞詞義辨析	★
	34	1	形容詞詞義辨析	★
	35	1	副詞詞義辨析	★
	36	1	短語辨析	★
	37	1	動詞短語辨析	★★
	38	1	謂語動詞的時態(tài)	★★
	39	1	狀語從句	★★
	40	1	賓語從句	★★
完型填空	41	1	名詞詞義辨析	★
	42	1	狀語從句	★★
	43	1	副詞詞義辨析	★★★
	44	1	動詞詞義辨析	★★
	45	1	形容詞詞義辨析	★★
	46	1	動詞短語辨析	★★★
	47	1	形容詞詞義辨析	★★
	48	1	動詞詞義辨析	★★
	49	1	人稱代詞詞義辨析	★★
	50	1	名詞詞義辨析	★★
閱讀理解A	51	1	細(xì)節(jié)理解題	★
	52	1	細(xì)節(jié)理解題	★
	53	1	細(xì)節(jié)理解題	★
	54	1	細(xì)節(jié)理解題	★
	55	1	細(xì)節(jié)理解題	★
閱讀理解B	56	2	細(xì)節(jié)理解題	★★
	57	2	主旨大意題	★★
	58	2	細(xì)節(jié)理解題	★★★
	59	2	詞義猜測題	★★
	60	2	推理判斷題	★★
閱讀理解C	61	2	細(xì)節(jié)理解題	★★
	62	2	細(xì)節(jié)理解題	★★
	63	2	細(xì)節(jié)理解題	★★
	64	2	細(xì)節(jié)理解題	★★
	65	2	主旨大意題	★★
閱讀理解D	66	2	細(xì)節(jié)理解題	★
	67	2	細(xì)節(jié)理解題	★★★
	68	2	詞義猜測題	★★★
	69	2	主旨大意題	★★★
	70	2	推理判斷題	★★★
情景交際	71	1	上下文聯(lián)系	★
	72	1	上下文聯(lián)系	★
	73	1	上下文聯(lián)系	★
	74	1	上下文聯(lián)系	★
	75	1	上下文聯(lián)系	★
綜合填空（一） 單詞拼寫	76	1	形容詞詞義辨析	★
	77	1	名詞詞義辨析	★
	78	1	形容詞詞義辨析	★
	79	1	副詞詞義辨析	★
	80	1	動詞詞義辨析	★
綜合填空（二） 詞形變換	81	1	名詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換	★
	82	1	動詞變名詞	★
	83	1	代詞轉(zhuǎn)換	★★★
	84	1	名詞變形容詞	★
	85	1	謂語動詞的時態(tài)	★★
選詞填空	86	1	形容詞詞義辨析	★★
	87	1	介詞詞義辨析	★★
	88	1	形容詞詞義辨析	★★
	89	1	名詞詞義辨析	★★
	90	1	動詞詞義辨析	★★
	91	1	形容詞詞義辨析	★★
	92	1	連詞詞義辨析	★★
	93	1	動詞詞義辨析	★★
	94	1	基數(shù)詞詞義辨析	★★
	95	1	動詞短語辨析	★★
書面表達(dá)	/	10	校園話題	★★★

 
三、各大版塊難易度分析
本分試卷依舊是以基礎(chǔ)題與中檔題為主，占比86%左右。而難題、壓軸題雖然占比14%，但是難度相對往年較保持平衡。其中完型填空題，相比去年，難度上升！單選題、綜合填空題，難度比去年有所降低！
 

從各大版塊難易度分析，難題依舊是以閱讀理解和書面表達(dá)為主，而閱讀理解C、D篇和書面表達(dá)也是考生備考時最頭疼的版塊。單選題、閱讀題A、B篇及綜合填空這三個版塊以基礎(chǔ)題和中檔題為主，是考生備考時最容易拿分的題目，也是最容易讓考生忽略而容易出錯的題目。

四、附試卷真題及答案

解析部分
單項選擇：
31. 考查日常用語。根據(jù)句意“打擾一下，我能借你的筆嗎？”，“__________，給你。
”A選項“當(dāng)然”，B選項“不！”，C選項“再見”，D選項“我也是”。由此可知，A選項符合句意，故答案選A。
32. 考查序數(shù)詞詞義。根據(jù)句意“中國的國慶節(jié)在10月份，是一年的________個月”。
A選項“第八”，B選項“第九”，C選項“第十”，D選項“第十一”。根據(jù)常識可知，10月是一年中的第十個月份，故答案選C。
33. 考查名詞詞義。根據(jù)句意“你最喜歡的運動是什么？”，“我喜歡__________”。
A選項“數(shù)學(xué)”，B選項“春天”，C選項“網(wǎng)球”，D選項“牛奶”。由此可知，C選項符合句意，故答案選C。
34. 考查形容詞詞義。根據(jù)句意“打開窗戶并且讓一些________空氣進(jìn)來，房間里有太多煙了”。
A選項“瘦的”，B選項“熱的”，C選項“臟的”，D選項“新鮮的”。由此可知，D選項符合句意，故答案選D。
35. 考查副詞詞義。根據(jù)句意“史密斯女士總是__________在課后等待學(xué)生來問問題”。
A選項“有耐心地”，B選項“快速地”，C選項“幸運地”，D選項“深地”。由此可知，A選項符合句意，故答案選A。
36. 考查短語意義。根據(jù)答句句意“對不起，我現(xiàn)在會把我的車移開”。
A選項“不能游泳”，B選項“不能吸煙”，C選項“不能吃東西”，D選項“不能停車”。由此可知，D選項符合句意，故答案選D。
37. 考查動詞短語。根據(jù)句意“Tony去年夏天在醫(yī)院__________他的祖父”。
A選項“照顧”，B選項“嘲笑”，C選項“指向”。D選項“追趕”。由此可知，A選項符合句意，故答案選A。
38. 考查謂語動詞時態(tài)。根據(jù)句意“快看！那個音樂家__________坐在鋼琴前，準(zhǔn)備好要演奏了！”句子中鋼琴家在演奏之前正坐在鋼琴前，強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時。
A選項為一般過去時，B選項為一般將來時，C選項為現(xiàn)在進(jìn)行時，D選項為過去進(jìn)行時，故答案選C。
39. 考查狀語從句。根據(jù)句意“偉大的科學(xué)家袁隆平上個月離開了我們，__________他將會永遠(yuǎn)住在我們心中”。
A選項“所以”表因果關(guān)系，B選項“但是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，C選項“如果”表條件假設(shè)，D選項“自從/因為”表因果關(guān)系或引導(dǎo)時間狀語從句。由句意可知兩句話為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故答案選B。
40. 考查賓語從句。根據(jù)句意“你知道__________嗎？”，“是的，在2021年5月15日”。
根據(jù)答句可知，問題與時間有關(guān)，A選項“為什么天問1號被發(fā)送到太空”，B選項“什么時候天問1號降落在那顆紅色行星”，C選項“天問1號以什么來命名”，D選項“天問1號在那里工作多長時間”，由此可知，B選項符合句意，故答案選B。
完型填空：該篇文章主要以書信為體裁，從媽媽的角度通過記錄兒子長大的過程來表現(xiàn)出從小媽媽是孩子的依靠，長大后孩子是媽媽的依靠。
41. 句意“我記得，從你出生時，作為一個寶寶，無論你是餓了或者僅僅需要被抱起來，你都會來找到我”。
A選項“學(xué)生”，B選項“女兒”，C選項“寶寶”，D選項“母親”。根據(jù)上文的“Since you were born”及下文的“you reached for me whenever you ...”可知，“自從你出生時”以及下文的you指代的都是孩子，故答案選C。
42. 句意“有時候，當(dāng)你在夜晚醒來時，只需要摸著我的手你就會再次回到夢鄉(xiāng)”。
A選項“除非”，B選項“當(dāng)...時”，C選項“在...之前”，D選項“直到”。文中“在夜晚醒來的時候”強(qiáng)調(diào)時間，故選B。
43. 句意“我的手會在你你跌倒的時候拉你一把，并且在你運動比賽時恰好地給予你幫助”。
A選項“自豪地”，B選項“粗心地”，C選項“恰好地，精確地”，D選項“完美地”。根據(jù)下文“That’s the magic in the touch of a hand with love”可知，那是用愛接觸時的魔力，就可以恰好幫助到對方，故選C。
44. 句意“當(dāng)你年紀(jì)變得更大，我注意到你不再需要我握著你的手”。
A選項“忘記”，B選項“決定”，C選項“聽到”，D選項“注意到”。根據(jù)上文“As you grew older”可知，孩子已經(jīng)長大，對媽媽的依賴越來越少，故選D。
45. 句意“我告訴我自己那是成長的一部分，并且我應(yīng)該為你現(xiàn)在可以自己做你的事而感到高興”。
A選項“抱歉”，B選項“擔(dān)心”，C選項“高興”，D選項“害怕”。根據(jù)下文“you could do things on your own now”可知，媽媽看到了自己孩子的成長而感到高興，故選C。
46. 句意“但是當(dāng)我已經(jīng)被需要了那么久，讓我往后退并且感到不去照顧你是不必要是十分困難的”。
A選項step in“介入，插手”，B選項“提高，增加”，C選項step back“后退”，D選項step down“辭職，走下”。根據(jù)上文“But when I’ve been needed ... ”可知，需填空的部分與上文的“被需要”存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)下文“and feel unnecessary”可知，該空格與“感到不必要”存在并列關(guān)系，故選C。
47. 句意“當(dāng)我們要穿過一條擁擠的充滿著車的街道時”。
A選項“干凈的”，B選項“繁忙”，C“相似的”，D選項“私人的”。根據(jù)下文“that was filled with traffic”可知，那條街道充滿了車輛，故選B。
48. 句意“你突然抓著我的手并且說‘媽媽，抓緊我’，然后帶著我安全地穿過了馬路”。
A選項“領(lǐng)導(dǎo)；帶領(lǐng)”，B選項“舉起”，C選項“推”，D選項“飛”。根據(jù)上文可知作者和她的孩子正要過馬路，并且孩子對作者說“抓緊我”需要帶著作者安全地過馬路，故選A。
49. 句意“我親愛的兒子，你已經(jīng)教會我學(xué)會依靠你，就像你曾經(jīng)依靠我一樣”。
A選項“她”，B選項“他”，C選項“你”，D選項“我”。根據(jù)下文“just as you once depended on me”可知，小時候孩子依靠媽媽的照顧，長大了媽媽依靠孩子的照顧，故選C。
50. 句意“那是因為在我們之間總有一個無聲的承諾，說著‘我在這，并且你不會孤單’”。
A選項“問題”，B選項“promise”，C選項“命令”，D選項“借口”。根據(jù)下文“that says,’I am here and you are not alone’”可知，這是作者作為母親與孩子之間互相陪伴的無言的承諾，故選B。
閱讀理解：
A篇主要對古代“車胤囊螢夜讀”以及“孫康映雪讀書”兩個故事進(jìn)行講解，表明了只要有想學(xué)習(xí)的心就在通往知識的道路上就總會有明燈來指引。
51. 根據(jù)第一段“Once, there were two hard-working children , Che Yin and Sun Kang. They loved reading...”
可知，從前有兩個努力學(xué)習(xí)的孩子，車胤和孫康，他們熱愛讀書。此處與原文相符，故選T。
52. 根據(jù)第一段“They loved reading, but their families were poor and couldn’t afford lamp oil for the children to study at night”
可知，他們熱愛讀書，但是他們的家庭十分貧窮，并且不能給孩子支付燈油的費用來讓他們在晚上學(xué)習(xí)。此處選項與原文不一致，故選F。
53. 根據(jù)第二段“He caught some fireflies in a cloth bag and hung it up as a lamp. He spent all of his summer nights reading like this.”
可知，他抓了一些螢火蟲放進(jìn)布袋子里并且把它掛起來當(dāng)作燈來使用。他整個夏天的夜晚都用這樣的方法在夜晚讀書。此處與原文相符，故選T。
54. 根據(jù)第三段“So he took his books outside and read, even though it was very cold”
可知，所以他拿著他的書到外面然后讀書，即使非常寒冷。此處選項與原文不相符，故選F。
55. 根據(jù)第四段“Difficulties cannot stop young minds from learning. If there is a will, there is always light on the road to knowledge”
可知，困難不能夠停下年輕人學(xué)習(xí)的心。如果有一顆想學(xué)習(xí)的心，在通往知識的道路上就總會有明燈來指引。此處與原文相符，故選T。
B篇閱讀列舉了四首著名古詩的譯文，分別是：柳宗元《江雪》、李白《贈汪倫》、李白《靜夜思》、王之渙《登鸛雀樓》
56. 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一篇古詩的信息“A lonely fisherman afloat Is fishing in snow in a lonely boat”可知，描寫的是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，并且從“fisherman”及“fishing”可知，這篇古詩與“釣魚”有關(guān)系，故選A。
57. 主旨大意題。根據(jù)第一篇古詩的信息“A lonely fisherman afloat Is fishing in snow in a lonely boat”可知，描寫的是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，并且從“fisherman”及“fishing”可知，這篇古詩與“釣魚”有關(guān)系，故選B。
58. 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二篇古詩的信息“However deep the lake of Peach Blossoms may be, It is not so deep, O Wang Lun! As your love for me”可知，描寫的是“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我請”，先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉(zhuǎn)，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達(dá)了汪倫對李白那份真摯深厚的友情，體現(xiàn)出李白對汪倫的感激，故選C。
59. 詞義猜測題。第三篇古詩所呈現(xiàn)的是李白的《靜夜思》，表達(dá)了思念故鄉(xiāng)的心情。并且從“Homesickness”可知，該單詞為合成詞，home家，sickness疾病，與思鄉(xiāng)有關(guān)，故選A。
60. 推理判斷題。根據(jù)第三篇古詩的信息“You can enjoy a grander sight, By climbing to a greater height”可知，描寫的是“欲窮千里目，更上一層樓”，故選D。
 
C篇閱讀是一篇記敘文，講述了作者在去學(xué)校的公車上發(fā)現(xiàn)車上的人雖然經(jīng)常見面但是十分冷漠，后來Benny的出現(xiàn)讓車上的人開始變得熱絡(luò)起來。最后作者代替了Benny的角色向大家問好，讓大家不再變得陌生。
61. 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段“I found that mos passengers were silent and never had a conversation with anyone else.”
可知，作者發(fā)現(xiàn)車上的大多數(shù)乘客都十分安靜，并且從來不和其他人交流，所以車上是“安靜的”。故選C。
62. 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段“and the bus driver didn’t take it seriously and just replied in a cold voice”
可知，司機(jī)不以為然并且用一個冷漠的聲音來回答。故選D。
63. 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段“About a year ago, an old man got on the bus and said loudly to the driver,’Good morning!’”及“The next day the man got on and again he said in a loud voice,’Good morning!’”
可知，Benny每次都是在上車的時候來問好的。故選D。
64. 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段“No one knew what to do and the bus got quiet again. So last week, I started to act like Benny and say ‘Good morning!’ to everyone and the whole bus cheered up again.”
可知，少了Benny的帶領(lǐng)，沒人知道應(yīng)該做什么并且再一次回到了原來安靜的狀態(tài)。所以作者扮演Benny的角色來和車上的人打招呼，整輛車都再一次歡呼起來。故選B。
65. 主旨大意題。根據(jù)最后一段“By saying hello, friendship starts to grow, and sunshine comes to world around us, and love spreads over the community we are in. Why not start a ‘hello’ today?”
通過打招呼，友誼開始成長，陽光來到我們周圍的世界，愛傳播到我們所在的社區(qū)。為什么不從今天開始打個招呼呢？
結(jié)合選項A“友誼從一個你好開始”，B“5個’Mm-hmms’改變了很多”，C“陽光溫暖你的心”，D“建立一個誠實的社區(qū)”?？芍狝符合題意，故選A。
D篇閱讀是一則說明文，說明在書寫和打字兩種記錄方式下，大腦對于用書寫方式記下的內(nèi)容記得更深刻。
66. 細(xì)節(jié)理解題。通過第四段可知，實驗的步驟是先找到實驗對象，然后把帶有電極和傳感器的帽子戴在實驗對象的頭像，再通過要求實驗對象通過書寫和打字的兩種方式進(jìn)行記錄，最后帽子上的傳感器會記錄下對象在進(jìn)行實驗時大腦發(fā)生的活動。故選B。
67. 細(xì)節(jié)理解題。通過第五段“The results showed that the brain in both young grown-ups and children is much more active when writing by hand than when using a keyboard.”
可知，結(jié)果顯示，在年輕的成年人以及孩子兩組實驗對象中，大腦在用手寫記錄時都比用鍵盤記錄反應(yīng)得更活躍。故選C。
68. 詞義猜測題。根據(jù)第五段“plenty of senses become active by holding a pen and pushing it down on paper, seeing the letters written and hearing the sound made while writing”可知，大量得感官都會在握著筆，放到紙上，看到字母寫出來和聽到書寫的聲音而變得活躍。以及“These build connection between different parts of the brain, opening the brain up for learning.”可知，這些都建立了大腦不同部分和為學(xué)習(xí)而開拓大腦的聯(lián)系。These“這些”指代的是上文中所提到的用手書寫時的體感，故選C。
69. 主旨大意題。通過最后一段“If you use a keyboard, you use the same movement for each letter. Writing by hand requires control of your fine motor skills and senses. It’s important to put the brain in learning condition as often as possible,”可知，如果你用鍵盤，每個字母你都是用相同的移動。手寫需要對你的精細(xì)運動和感官的控制。盡可能多地讓大腦處于學(xué)習(xí)狀態(tài)是很重要的。結(jié)合選項A“用手書寫代替使用鍵盤的例子”，B選項“當(dāng)你書寫時你的精細(xì)動作技能和感覺的控制”，C選項“在課堂上寫文章和做筆記的幾種方法”，D選項“為什么在書寫時的手部移動在學(xué)習(xí)中具有幫助性的原因”。由此可知，D選項符合題意，故選D。
70. 推理判斷題。根據(jù)文章內(nèi)容可知，文章主要介紹通過實驗來證明了書寫記憶比打字記憶更有幫助，記憶得更牢固，所以可以推斷出孩子們以后在記東西時都會鼓勵通過手寫的方式來進(jìn)行記憶，故選A。
情景交際：
本文是兩個人對最新的大象遷移的新聞來進(jìn)行討論，對話中提到了可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式來得到這些新聞。
71. 根據(jù)上文“Have you heard the latest news about the elephants?”你聽說了關(guān)于大象的最新消息嗎？，可知，以及下文“What is it?”那是什么，可知，還沒有聽說關(guān)于大象的最新消息，此空填C項，“不，還沒有”。故選C。
72. 根據(jù)下文“Maybe they are looking for a better place to live”可能它們正在尋找一個更好的地方來居住，可知，此空填D項“為什么它們在移動？”，故選D。
73. 根據(jù)上文“How many elephants are there in the group?”在族群里有多少只大象？可知，此空填A(yù)項“大約15頭大象”，故選A。
74. 根據(jù)上文“But will they hurt people?”但是，它們會傷害人嗎？以及下文“The government has done a lot to protect people and elephants”政府已經(jīng)采取了很多措施來保護(hù)人們和大象?？芍?，此空填B項“別擔(dān)心”，故選B。
75. 根據(jù)下文“Let’s search on the Internet!”讓我們在網(wǎng)上搜一搜吧！可知，此空填E項“我怎么樣可以得到更多的信息呢？”，故選E，
綜合填空
（一）單詞拼寫
76. shy 句意：Tom經(jīng)常帶著一張害羞的臉龐來開啟一段談話。
77. duck 句意：一只小鴨子正在跟著它的媽媽開啟它的旅程。
78. half 句意：超市在面包在9點以后半價。
79. twice 句意：一天刷兩次牙對你是有好處的。
80. invite 句意：別忘了邀請Miss李來參加我們的派對。
（二）詞形變換
81. flags 句意：在過節(jié)時到處都是花和旗幟。
flag是可數(shù)名詞，這里與flowers呈現(xiàn)并列關(guān)系，故應(yīng)用名詞的復(fù)數(shù)形式，答案為flags,
82. singer 句意：這個年輕的個手用她美麗的聲音讓我們每個人都十分驚訝。
sing 唱歌；演唱，可以做動詞或名詞。根據(jù)句意The young“這個年輕的......”可知，這里應(yīng)表示“年輕的歌手”，將它變?yōu)閟inger“個手”，形容詞修飾名詞，并且空前有The修飾表特指。故答案為singer。
83. themselves 句意：孩子們必須學(xué)會在地震時如何保護(hù)自己。
they“ta們”，人稱代詞的主格形式，空格致于動詞之后應(yīng)形成“動賓結(jié)構(gòu)”，此外themselves強(qiáng)調(diào)“孩子自己”，若只用賓格形式的“them”會出現(xiàn)指代不明的情況。故答案為themselves。
84. dangerous 句意：警察經(jīng)常幫助人們走出危險的處境。
danger“危險”是不可數(shù)名詞，此處應(yīng)是用形容詞形式修飾后面的situation，形容詞修飾名詞。故答案為dangerous.
85. brought 句意：在23天的旅程后，嫦娥5號在2020年從月球上帶回了一些石頭。
bring 帶來，做動詞。此題考查謂語動詞的時態(tài)。根據(jù)句中in 2020 可知，句子表達(dá)的是一個過去的時間，所以謂語動詞用一般過去時，并且bring的過去式和過去分詞是不規(guī)則變化bring-brought-brought，故答案為brought。
（三）選詞填空
這是一篇說明文，文章說明人體通過自己的感官以及喜好會使顏色的重量發(fā)生不同，并且會影響到自己對于時間的感受。
86. 句意：首先，放置兩個相同重量的物體在兩個盒子當(dāng)中。根據(jù)上文“Let’s do a test”可知讓我們來做一個實驗吧，這個實驗是關(guān)于顏色帶有重量的實驗，需要用箱子帶上相同重量的物品，再包裹上不同顏色的紙來進(jìn)行實驗，故填same。
87. 句意：現(xiàn)在分別用手一個接一個的拿起箱子。根據(jù)內(nèi)容可知，用手來拿起箱子，with后接工具表示“用....”，故填with。
88. 句意：哪一個更重？根據(jù)上文現(xiàn)在正在做實驗并且用手來對裝有相同物品的不同顏色盒子進(jìn)行測量并且提出疑問。該空設(shè)置在be動詞之后可以構(gòu)成“系表結(jié)構(gòu)”，故填heavier。
89. 句意：一個科學(xué)家做了許多的測試并且發(fā)現(xiàn)在人們的心中不同的顏色擁有不同的重量。從句中A scientist did many“一個科學(xué)家做了許多...”可知，空格應(yīng)填可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，故填tests。
90. 句意：科學(xué)家說人們會接受他們喜歡的顏色，并且會拒絕他們不喜歡的顏色。根據(jù)句中accept the colors they like可知“接受他們喜歡的顏色”，空格設(shè)置在and之后，與賓語從句的謂語動詞形成并列關(guān)系，下文中的“they hate”他們不喜歡的與上文形成呼應(yīng)，構(gòu)成相反關(guān)系，故空格填refuse。
91. 句意：所以你的身體和精神通過使用你喜歡的顏色而變得健康。該空設(shè)置在be動詞之后可以構(gòu)成“系表結(jié)構(gòu)”，故填healthy。
92. 句意：否則你會緊張甚至生病。根據(jù)上文可知，你的身體和精神通過使用你喜歡的顏色而變得健康。下文的or表“否則”展示出與上文的轉(zhuǎn)折關(guān)系，后的ill與nervous表達(dá)了選擇關(guān)系，故填or。
93. 句意：例如，你喜歡藍(lán)色但是不喜歡紅色?？崭裨O(shè)置在主語之后，故應(yīng)填謂語動詞。并且與hate red不喜歡紅色出現(xiàn)反義復(fù)現(xiàn)，故填like。
94. 句意：如果你呆在一個帶著紅色窗子和墻紙的房間里兩小時，你會感覺你已經(jīng)在里面四小時。該空設(shè)置在可數(shù)名詞復(fù)數(shù)hours之前，故應(yīng)填帶有復(fù)數(shù)含義的單詞。并且上文中提到“refuse the colors they hate”拒絕他們不喜歡的顏色，以及“you like blue and hate red”你喜歡藍(lán)色而不喜歡紅色可知，呆在有自己不喜歡的顏色的地方會讓時間變得更長，故填four。
95. 句意：并且，如果一個人從一個藍(lán)色的房間中走出來然后進(jìn)入到一個紅色的房間，他的體溫將會升高。根據(jù)句子中walk ... of 可知，可與walk out of 形成固定搭配“從...中走出”，故填out。