選擇題包含成語(yǔ)題、語(yǔ)病題、論述類文本閱讀等，每類題有不同的做題技法。但總體要注意：

第一，善用排除法，幫助選出正確選項(xiàng)；

第二，絕對(duì)不輕易留下空白。
 

第一，逐字解釋熟語(yǔ)成語(yǔ)，把握句子大意，但要注意不能望文生義;

第二，一定注意熟語(yǔ)成語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩;

第三，要注意熟語(yǔ)成語(yǔ)的使用范圍，搭配的對(duì)象;

第四，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。
 

◇小技巧：越是要求字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
 

◇病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

◇答題技巧：判斷病句用排除法居多，總結(jié)常見(jiàn)病句的標(biāo)志。

◇做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用綜合思考，是否符合邏輯思維，憑借語(yǔ)感。
 

特別注意以下幾種情況：
 

第一，介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。

第二，類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。

第三，動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。

第四，用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。

第五，前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

第六，反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
 

二、論述類文本題
 

◇注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。
 

◇認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示勾畫文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出人稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。
 

◇閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證。
 

◇正常錯(cuò)誤有：故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。
 

◇詩(shī)歌鑒賞高分口訣：從題目抓住題材，從關(guān)系分析技巧，從褒貶辨別傾向，從辭色把握風(fēng)格，從細(xì)節(jié)解讀形象，從背景聯(lián)想意圖，從尾句了解主旨，從整體品評(píng)意境。
 

◇詩(shī)歌鑒賞主要題材：愛(ài)國(guó)愛(ài)民，憂國(guó)傷時(shí)，建功立業(yè)，懷才不遇，壯志難酬，孤標(biāo)傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戍邊，參禪說(shuō)理，人民疾苦，勞動(dòng)生活……
 

◇文學(xué)類文本：小說(shuō)、散文、戲劇

◇實(shí)用類文本：人物傳記、新聞、科普文、調(diào)查
 

也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。

◇常用答題術(shù)語(yǔ)：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等。
 

一般來(lái)說(shuō)，情節(jié)有點(diǎn)題和突出、深化主題等作用。

◇常用答題術(shù)語(yǔ)：揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。
 

即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

◇常用答題術(shù)語(yǔ)：設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。

有大段的具體場(chǎng)景描寫，其作用有：

1）如果場(chǎng)景描寫在小說(shuō)開(kāi)頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦谢{(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章。

2）如果場(chǎng)景描寫出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)。如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

3）如果場(chǎng)景描寫置于對(duì)人物的描寫之中，那么其功能是揭示人物的性格，表現(xiàn)人物心理。

4）如果某個(gè)場(chǎng)景作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威《老人與海》中的大海，便是人生的象征；老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)的斗爭(zhēng)。小說(shuō)中某個(gè)場(chǎng)景的功能不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說(shuō)文本進(jìn)行具體分析。

5）營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者。