有什么最簡單的方法學(xué)好英語

好好學(xué)習(xí)很高興為你答疑解惑！最開始的時候，我連聽都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅持2個小時的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語語境。2個月后，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。所以還是絕對值得的。單詞 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情。既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更的努力。我背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個大箱子。大家肯定有這種經(jīng)驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復(fù)習(xí)一次。不懂的單詞全部記下來。先可以看一些＂書蟲＂（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。把題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu)。作文 這里我記得一個提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)?？纯?，并舉一反三。

音樂人必學(xué)英語大全

2016英語新課改培訓(xùn)

任何語言的學(xué)習(xí)都離不開聽，語言能力的發(fā)展都是先會聽，后會說。首先，課堂教學(xué)要將聽說訓(xùn)練同課文教學(xué)緊密結(jié)合起來，每講新課，堅持讓學(xué)生先聽錄音，然后根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。教師提問必須有一般問句，也有特殊問句；內(nèi)容有簡單的，也有復(fù)雜的。這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進(jìn)來，真正達(dá)到培養(yǎng)語感和訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的目的。講課文時，教師要堅持用英語組織教學(xué)，使自己的語音語調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力，學(xué)生提問或回答問題也盡可能地使用英語。通過師生問答的互動，既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，又可將學(xué)生“聽、說、讀”訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合為一體。其次，創(chuàng)設(shè)靈活多樣、輕松愉快的英語環(huán)境，使學(xué)生在生動活潑的氛圍中強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，達(dá)到入耳入心、培養(yǎng)語感之目的。這樣，英語信息的輸入不僅通過文字，而且通過聲音、圖像和情景呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)入一個有聲、有形、有色的真實的英語交際情景。如：通過英文歌曲創(chuàng)造良好的聽力訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生在輕松優(yōu)美的歌聲中潛移默化地接受語感的培養(yǎng)和訓(xùn)練。又如：把一些與學(xué)生切身相關(guān)的英語新聞制成錄像，當(dāng)堂放映，學(xué)生隨后進(jìn)行復(fù)述和討論，使學(xué)生在雙語的自然學(xué)習(xí)中不知不覺的增強(qiáng)語感，提高英語聽說能力。在“說”的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的語感“說”，是培養(yǎng)學(xué)生語感的關(guān)鍵一環(huán)，可以說，忽視“說”或“說”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)便無從談起。同時中學(xué)英語教學(xué)的目的也是讓學(xué)生能利用所學(xué)語言進(jìn)行溝通交流。隨著教改的深入，中學(xué)英語新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在提高聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上更加重視英語交際能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。因此“說”的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生語感和交際能力的重要手段之一。如何強(qiáng)化“說”的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語感呢？朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，是集眼、口、耳、腦于一體的一種復(fù)雜的創(chuàng)造性的心智活動。聲情并茂的的朗讀不僅能加深學(xué)生對課文的理解，也能使學(xué)生深入體會隱藏在字里行間的意義和情感。原汁原味的英文作品讀多了，學(xué)生自然能出口成章，說出比較流利的英語句子。第二，引導(dǎo)學(xué)生精讀佳作，熟讀成誦。古人“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”等名言精辟概括了朗讀熟讀成誦、融會貫通的作用。教師應(yīng)從各種文體材料中精選精彩片段指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。經(jīng)過大量的語言信息的刺激和誦讀揣摩后，學(xué)生逐漸就能理解英語中抽象的情感、語氣等語言內(nèi)容，并內(nèi)化成一種定式，產(chǎn)生強(qiáng)烈的語感。從模擬中的角色表演到模仿中的自由會話；同時，學(xué)校還應(yīng)重視英語大環(huán)境的建設(shè)，注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，設(shè)立英語活動室、英語角等英語交流場所，舉辦英語競賽、表演等豐富多彩的活動，通過這些平臺和活動多方位地激發(fā)學(xué)生“說”英語的積極性，使學(xué)生在交流中感受英語文化的熏陶，直接體驗語感，提高口頭表達(dá)能力?！皩憽庇兄谡Z感的表現(xiàn)和成熟，能使語感得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中英語；要特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；