高三語(yǔ)文一對(duì)一，我是一名準(zhǔn)高三的學(xué)生，語(yǔ)文不好，一直在及格線徘徊。

1.高考語(yǔ)文一對(duì)一有效嗎

沒有效果，沒什么用，因?yàn)檎Z(yǔ)文，如果是基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題，自己把該背的都背會(huì)就可以了，不需要老師教。

廣西百色市，那坡高中高二高三補(bǔ)課，百色祈福，好的回最學(xué)校都不補(bǔ)課

你會(huì)本來(lái)就比別人成績(jī)差判銀好朝祖般空演銀曾職更努力一點(diǎn)有什么機(jī)會(huì)超過(guò)別人。高中語(yǔ)文一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

高三最后80天語(yǔ)文上一對(duì)一好還是一對(duì)二好

最后80天，語(yǔ)文上一對(duì)一好。在高三的最后80天，如果有條件的情況下，可以語(yǔ)文學(xué)習(xí)上選擇一對(duì)一，一對(duì)一畢竟是老師把所有的精力全部放到了你的身上，所有不會(huì)的都可以一一進(jìn)行解答。一對(duì)一指的是一個(gè)人對(duì)應(yīng)

高三一對(duì)一有用嗎

一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過(guò)來(lái)人，希望我說(shuō)的能夠?qū)δ阌兴鶐椭∧悻F(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了！不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時(shí)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊，高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上

高三一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

學(xué)習(xí)的主體還是自己，哪怕把清華的教授請(qǐng)回來(lái)輔導(dǎo)自己，平時(shí)自己還需要經(jīng)常性好好學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，把老師講的知識(shí)自己真正消化

高三一對(duì)一補(bǔ)課效果好嗎

一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過(guò)來(lái)人，希望我說(shuō)的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?！你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了！不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時(shí)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊，高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上

高三語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

同時(shí)還能根據(jù)學(xué)生的個(gè)性

2.高三男孩上語(yǔ)文一對(duì)一好還是一對(duì)二好

一對(duì)一好一些。一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)孩子能夠更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一個(gè)老師面對(duì)一個(gè)學(xué)生，老師與學(xué)生的互動(dòng)與交流比較多，能比較容易的去引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生完全參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，在輔導(dǎo)中，老師可以通過(guò)學(xué)生的反饋和練習(xí)及

高三語(yǔ)文一對(duì)一好還是一二好

一對(duì)一更好。一對(duì)一更有針對(duì)性，能夠更好地針對(duì)學(xué)生找出問(wèn)題，并找到更正的方法，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)步。平時(shí)多整理多歸納

3.高三一對(duì)一輔導(dǎo)有必要嗎

對(duì)于補(bǔ)課，及一對(duì)一，這個(gè)問(wèn)題因生而定。希望對(duì)您有幫助