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一、基礎知識 1.孔子是儒家學派的創(chuàng)始人。程頤、朱熹把《 大學》 與 《 中庸》 、 《 論語 》 、《 孟子》 并稱四書。荀子是戰(zhàn)國時期重要的儒家代表

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全日制語文課程標準與全日制義務教育語文課程標準2

教育部《全日制義務教育語文課程標準》推薦書目小學：成語故事中國古代寓言故事中外神話傳說格林童話精選安徒生童話精選伊索寓言精選克雷洛夫寓言精選小學生必備古詩70篇中國短篇童話精選外國短篇童話精選小兵張嘎初中。

關于語文課程的基本特點全日制義務教育語文課程標

工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

南寧高考輔導班，全日制義務教育語文課程標準。

全日制義務教育語文課程標準又名全日制義務教育語文課程標準章程，是九年義務教育語文課程標準章程。面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。

九年義務教育全日制小學語文教學大綱是哪里頒布

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全日制普通高級中學語文教學大綱的特點是什么？

全日制普通高級中學語文教學大綱，吸收了語文教學改革和語文教育科學研究的成果，體現(xiàn)了許多新的精神，如對語文學科的性質的表述是：“語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體?！彼?/p>

第一次提出了“發(fā)展個性和特長”的要求

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《全日制義務教育語文課程標準》結構及設計思路 （一）關于語文課程標準的結構

1、從大綱到課程標準 從我國語文課程標準發(fā)展歷史的角度，不難發(fā)現(xiàn)奠定課程標準結構基礎的是頒布的課程標準。

《全日制義務教育語文課程標準》 篇

一：20XX年版《義務教育語文課程標準》與2001《全日制義務教育語文課程標準(實驗)》的最大差異是什么？

九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用)是哪個