低年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法與建議：制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。

復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。

復(fù)習(xí)目標(biāo)的定位：學(xué)生定位：抓中間，促兩頭。

復(fù)習(xí)方式的定位：以練帶講，當(dāng)面反饋、矯正。

廣西貴港市小學(xué)，圍繞平時(shí)單元測(cè)試中，學(xué)生出錯(cuò)率高的題目，單獨(dú)摘抄出來(lái)，供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練；對(duì)于難度較大或者中差生解決不了的問(wèn)題，則讓優(yōu)生出面。

找規(guī)律的問(wèn)題，學(xué)生往往表意不清，這需要教師來(lái)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，甚至是讓學(xué)生記住教師的語(yǔ)言。

總之，教師要么不講，要講就必須講明白。

多練，但要突出層次。

在練習(xí)中，題目過(guò)易、過(guò)難都起不到復(fù)習(xí)的效果。

重練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來(lái)主義，反對(duì)不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。

二類教輔上的習(xí)題可作參考，星號(hào)題應(yīng)視其難度，針對(duì)不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待，不要求人人皆會(huì)。

切忌爛布置，不批改，杜絕不評(píng)、不糾的無(wú)效行為要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

貴港市小學(xué)及聯(lián)系方式，減少失誤、培養(yǎng)檢查習(xí)慣策略 復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。

根據(jù)同學(xué)們平 時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家從這些地方檢查：、檢查列式是否正確。

讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。

列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。

用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了！、精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。

注意一定要筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，（因?yàn)閺?fù)習(xí)要大量做題，建議老師讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)專用草稿本）不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”，這些，同學(xué)們老忘記被扣分，要引起重視了！貴港市小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，最好，教師隨機(jī)補(bǔ)充相同類型或者稍作變化的題目，供學(xué)生再練習(xí)，這樣便能鞏固成果，深化認(rèn)識(shí)。

問(wèn)題解決多元化策略：這里主要是說(shuō)的“一題多解”，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的多種方 法解決問(wèn)題，但要注意尋求最優(yōu)化的方法，向?qū)W生倡導(dǎo)這種方法。

獨(dú)立解決問(wèn)題策略：注意鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立審題，獨(dú)立解題，不要再通過(guò)“教師讀題”“討 論”，“教師刻意引導(dǎo)”等方式來(lái)解決問(wèn)題，以免養(yǎng)成學(xué)生過(guò)于依賴，不能自立的“軟骨病”。

特別是低年級(jí)尤其注意。

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性，及時(shí)檢測(cè)策略：復(fù)習(xí)效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時(shí)的對(duì)學(xué)生考試中的問(wèn) 題進(jìn)行反饋和矯正，教師也要根據(jù)考試情況及時(shí)的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法等。

復(fù)習(xí)要突出東興性。

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想。

新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們要開動(dòng)腦筋，變換教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)更有效，此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合

抓緊課本上的例子，注重這一類的習(xí)題，怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

貴港小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

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如何復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)的方法主要有以下幾點(diǎn)：概括復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)就是把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到深入理解、融會(huì)貫通、精練概括、牢固掌握的目的。

基于這一點(diǎn)，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)都是很重要的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)的方法主要有以下幾點(diǎn)：概括復(fù)習(xí)。

學(xué)生每學(xué)完一個(gè)小單元或一個(gè)大單元，就組織他們對(duì)于知識(shí)體系進(jìn)行一次再概括，理出綱目，記住輪廓，列出重點(diǎn)，幫助他們掌握單元的主要內(nèi)容。

分類復(fù)習(xí)。

區(qū)別復(fù)習(xí)。

把學(xué)過(guò)的相似的概念、規(guī)則等，如以區(qū)別、比較，掌握知識(shí)的特征。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的方法有哪些

一般來(lái)說(shuō)是先從數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算開始，然后是代數(shù)初步知識(shí)、幾何初步知識(shí)、量的計(jì)量等，把應(yīng)用題放到最后來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)每個(gè)部分的知識(shí)時(shí)，要做到切實(shí)有效，不在皮面跑，對(duì)基本概念要讓學(xué)生多理解、多說(shuō)為什么，記住必要的一些概念，然后運(yùn)用到作業(yè)和習(xí)題中。如數(shù)的運(yùn)算，同一道計(jì)算題，可以是分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，可以是小數(shù)出現(xiàn)，還可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合出現(xiàn)；可以有乘法，還可以有除法。又如解應(yīng)用題時(shí)，同一道題，可以看成是工程問(wèn)題，也可以看成是歸一問(wèn)題，還可以看成是比例知識(shí)解應(yīng)用題。注意把握住復(fù)習(xí)中的難點(diǎn) 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，按知識(shí)性分類，可以分為一般問(wèn)題、平均數(shù)問(wèn)題、行程問(wèn)題、工程問(wèn)題等；按解題方法可以分為簡(jiǎn)單問(wèn)題、復(fù)合問(wèn)題，比例知識(shí)問(wèn)題、列方程解決問(wèn)題等幾類。復(fù)習(xí)時(shí)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的分類復(fù)習(xí)，弄清各種解決問(wèn)題的基本解題方法和解題思路。分類復(fù)習(xí)完后，還要進(jìn)行各種問(wèn)題的整合訓(xùn)練，進(jìn)行變式訓(xùn)練練習(xí)，用不同的方法解決問(wèn)題，使這部分知識(shí)徹底系統(tǒng)化。如這樣的題：東興教體局要組織123人退休教師去旅游，租車費(fèi)用如下：30座的客車每天600元，20座的客車每天450元，14座的客車每天350元。請(qǐng)你幫他們算一算怎樣租車最便宜。