補(bǔ)課機(jī)構(gòu)高中數(shù)學(xué)老師很累嗎，怎么學(xué)好高中數(shù)學(xué)？補(bǔ)課有用嗎

自己做習(xí)題，把不會的圈起來，問老師，問同學(xué)等弄懂了肯定是有效的。其實你成績那么好沒必要補(bǔ)課，因為你肯定有自己的學(xué)習(xí)方法的，數(shù)學(xué)的話主要靠理解，你去補(bǔ)課的話，老師會讓你做題，講題，然后告訴你方法。補(bǔ)課也行，自己學(xué)也行，就看你自己想怎

廣西貴港高1數(shù)學(xué)老師補(bǔ)習(xí)老師的好處，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高中數(shù)學(xué)老師

一、支持補(bǔ)課但又不想補(bǔ)課的理由 要求：既說明補(bǔ)課的好處

一定要從基層學(xué)起，把沒本數(shù)學(xué)課本先弄透，尤其是里面的一些公式和概念要記住和記牢，不要忽略書本里面最原始的知識，我以前高考前復(fù)習(xí)都是看課本的，把課本里面的例題和一些習(xí)題熟練的做出來，和一些公式牢牢的記住，這樣反復(fù)的去看課本，相信你一

說通透直白一點，其實就是跑腿打雜的。輔導(dǎo)老師是一個院系的班主任，那么多系那么多班級，管不過來，事多也雜，而且大學(xué)嘛，環(huán)境寬松得多，輔導(dǎo)老師只是輔導(dǎo)性質(zhì)的，管主要事項，雜七雜八的事他不可能事事親力親為的，當(dāng)然需要替他跑腿辦事出力的助理了。雖然如此，助理也是大小是個官嘛，跟著輔導(dǎo)老師混的，又是剛進(jìn)大一，剛從高中過渡的學(xué)生還沒有混得油，所以在同學(xué)中，這種助理平時還是比較有聲威的

補(bǔ)課一般無效，并且這往往會催生教師的職業(yè)道德敗壞。所以不要去補(bǔ)課

補(bǔ)課一般說明我們在課堂上沒有掌握好，這會對我們對學(xué)習(xí)的自信產(chǎn)生不良影響

二、有沒有人在外面補(bǔ)習(xí)的啊效果怎么樣我弟弟在老師家補(bǔ)了半學(xué)期一點提

因人而異啊，有的人帶著問題來補(bǔ)課就有所成效，有的人課堂上已經(jīng)很累了，也吸收不了多少的

看個人學(xué)習(xí)能力。學(xué)有余力，可以去報。力不從心，不建議報

學(xué)有余力，可以提前學(xué)（預(yù)習(xí)下學(xué)期課程），或者多做題鞏固知識

力不從心還報班，風(fēng)險很大。學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)漏洞百出了，必須要補(bǔ)，這個時候還分出精力搞輔導(dǎo)班，很可能雪上加霜。想通過輔導(dǎo)班來補(bǔ)上在學(xué)校的漏洞也是但可能拆東墻補(bǔ)西墻，一直補(bǔ)不上

高一，剛從初中生變成高中生，有同學(xué)一個學(xué)期下來都可能沒有掌握適合自己的在短時間完成眾多課程與眾多作業(yè)的學(xué)習(xí)方法，所以報輔導(dǎo)班是需要謹(jǐn)慎的（我是說要自己適應(yīng)調(diào)整一下 ）