我侄女是學(xué)美術(shù)的，專(zhuān)業(yè)成績(jī)很好，可是文化課成績(jī)不好

融安縣音樂(lè)數(shù)學(xué)課程補(bǔ)課好不好

南寧高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一效果好嗎

這時(shí)候只要孩子肯學(xué)一對(duì)一的效果就相當(dāng)?shù)暮昧?，哪不?huì)就問(wèn)哪，可以從頭補(bǔ) 在高三階段一對(duì)一的數(shù)學(xué)也是效果很好的，上了高三進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，每個(gè)人程度不同，問(wèn)題也不同，再加賓陽(yáng)縣三時(shí)間緊

南寧哪個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)比較好？孩子學(xué)音樂(lè)的先了解下到時(shí)候文化課補(bǔ)習(xí)

大學(xué)課程補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)課有用嗎

那絕對(duì)是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是有的學(xué)生沒(méi)有有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使去補(bǔ)課，效果也會(huì)非常的低，與其補(bǔ)課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)

二、本末倒置，過(guò)分依賴(lài)補(bǔ)習(xí)未必能取得好的成績(jī)

融安音樂(lè)數(shù)學(xué)課程補(bǔ)課好不好，數(shù)學(xué)成績(jī)不好，補(bǔ)課有用么

高一結(jié)束，期末考賓陽(yáng)縣二百一十幾分，數(shù)學(xué)特爛，想上藝術(shù)班

有用！但是你自己先明確，你不課的目的，如果你一心覺(jué)得補(bǔ)過(guò)課就一定會(huì)有所提高，把不課看做你用來(lái)在課堂開(kāi)小差的理由，那么就沒(méi)什么用處。但是如果你補(bǔ)課和上課時(shí)都有認(rèn)真聽(tīng)，你就會(huì)真正的學(xué)好

你們覺(jué)得補(bǔ)課好還是不補(bǔ)課好

我認(rèn)為 ，如果孩子自控能力強(qiáng)，有學(xué)習(xí)能力 ，并且有的科目在學(xué)校學(xué)起來(lái) 比較比較吃力 ，可以報(bào)相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班兒進(jìn)行補(bǔ)習(xí) ，這樣的孩子 能夠在補(bǔ)課當(dāng)中 提升自己 ，使自己比較弱的科目 能夠提上來(lái)。如果孩子自控能力差

花21萬(wàn)元補(bǔ)數(shù)學(xué)考了59分，你覺(jué)得有必要補(bǔ)課嗎

一、我覺(jué)得沒(méi)有必要補(bǔ)課 在我看來(lái)，其實(shí)一個(gè)學(xué)生的成績(jī)好，并不是補(bǔ)課補(bǔ)來(lái)的，而是自己自覺(jué)的學(xué)習(xí)學(xué)來(lái)的。一個(gè)學(xué)生如果學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很高，很想要學(xué)習(xí)，這樣就算是不補(bǔ)課，他的成績(jī)也不會(huì)差。但是

早教機(jī)構(gòu)音樂(lè)課程

紅黃藍(lán)親子園就挺靠譜的，從國(guó)外引進(jìn)The Music Class美國(guó)原版的親子音樂(lè)啟蒙課程，可以讓寶寶像學(xué)習(xí)回語(yǔ)言一樣學(xué)習(xí)音答樂(lè)，從浸潤(rùn)、體驗(yàn)到表達(dá)培養(yǎng)音準(zhǔn)、旋律和穩(wěn)定的節(jié)奏感，能夠激發(fā)寶寶的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和潛力

暑假孩子一個(gè)人在家，又不好好寫(xiě)作業(yè)，是不是該給他找個(gè)輔導(dǎo)班

我本人就是數(shù)學(xué)老師，我的建議是你如果差得很多就可以找一個(gè)數(shù)學(xué)老師系統(tǒng)的補(bǔ)一補(bǔ)，所謂的系統(tǒng)的補(bǔ)就是說(shuō)找個(gè)老師只給你補(bǔ)，補(bǔ)你的不足，不要去有很多人的那種補(bǔ)課。如果你沒(méi)有差很多，那就可以自己趕上來(lái)的