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        上林縣戴氏高三生物復(fù)習

        2023-08-08 20:49:51廣西戴氏教育

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        利用基因芯片,可以比較同一物種不同個體或物種之間,以及同一個體在不同生長發(fā)育階段、正常和疾病狀態(tài)下基因表達的差異,尋找和發(fā)現(xiàn)新的基因,研究基因的功能以及生物體在進化、發(fā)育、遺傳等過程中的規(guī)律

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        高三生物怎么復(fù)習? 是跟著老師走去做些題目 還是自己看書本

        1、高三的復(fù)習,要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎(chǔ),結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等,合理的分配時間,有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內(nèi)容掌握的不好就多花點時間

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        組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到,沒有一種化學元素是生物界所特有的,說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。細胞與與非生物相比,各種元素的相對含量又大不相同,說明生物界與非生物界還具有差異性

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        在高三生物學總復(fù)習過程中,本人依據(jù)“3+理科綜合”高考命題指導(dǎo)思想和我校高中生物學教學及學生實際,制定切實可行的復(fù)習計劃,采取行之有效的復(fù)習方法,取得理想的復(fù)習效果。為此對“3+理科綜合”高考生物學復(fù)習應(yīng)抓好的關(guān)鍵問題

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        6.地球上所有的生物與其無機環(huán)境一起,構(gòu)成了這個星球上的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈 7.生物圈的形成是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果。8.生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進化的產(chǎn)物,是生物與無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體

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          授課校區(qū):南寧西鄉(xiāng)塘校區(qū)

        • 黃麗婷
          語文

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