作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到：

1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的

2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法

3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生

4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力；同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)

高中補(bǔ)習(xí)班一對(duì)一相對(duì)小班課要貴一些，但是并非所有的學(xué)生都適合一對(duì)一，基礎(chǔ)相對(duì)比較差的建議上一對(duì)一，而基礎(chǔ)還不錯(cuò)的建議上小班課，還有一些若想有更高突破的學(xué)生也可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)來(lái)選擇，一對(duì)一相對(duì)的效果是比較明顯的，高中基礎(chǔ)差一對(duì)一補(bǔ)習(xí)是比較不錯(cuò)的選擇，一節(jié)課有三百的也有 有二百多的也有，這個(gè)根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈飪r(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及老師來(lái)區(qū)分不同，具體的還需到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)地去考察

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200、300/1.5~2小時(shí)，人多價(jià)錢在75~130，時(shí)長(zhǎng)同樣是1.5~2小時(shí)

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高中一對(duì)一補(bǔ)課效果，應(yīng)該是非常好的。老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方式進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。應(yīng)該可以起到事半功倍的效果，所以都需要嘗試

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一對(duì)一的價(jià)格100多元每小時(shí)，作為老師我覺(jué)得一點(diǎn)都不貴，1對(duì)1老師只能教一個(gè)學(xué)生，不像大班那樣一群學(xué)生在上課，這個(gè)要消耗多的老師資源，效果上看，1個(gè)老師對(duì)1個(gè)學(xué)生，老師花的心思在這個(gè)學(xué)生心思上，學(xué)生也可以隨時(shí)問(wèn)老師，解決問(wèn)題很及時(shí)