南寧高三補(bǔ)習(xí)老師，南寧博覃塘教育教學(xué)質(zhì)量到底好不好

教學(xué)質(zhì)量還算是可以的吧，上學(xué)期在那輔導(dǎo)了一段時(shí)間，寒假考試時(shí)

急??！補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，找初三老師好還是高二的老師好

初三的是女老師， 高二的男老師（化學(xué)和物理也會(huì)） ，我是初中生

數(shù)學(xué)知識(shí)的總體把握性很重要，如果老師很優(yōu)秀，就知道數(shù)學(xué)體系的整體性，有更高的審視層次很好。如果你不是初三學(xué)生，可以找一個(gè)教課好的高中老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)（但這不太容易找到，畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻）；要是初三的

南寧市高2數(shù)學(xué)的老師補(bǔ)習(xí)的老師好不好，南寧高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班

南寧高中數(shù)學(xué)老師一對(duì)一，怎樣看待高中老師瘋狂補(bǔ)課的現(xiàn)象

南寧高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)老師，教育畸形的產(chǎn)物吧，你覺(jué)得呢

甚至有的老師，覃塘說(shuō)我的高中數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槿嗟臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)偏弱，所以他往往會(huì)在周末無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課，甚至自己出錢(qián)給學(xué)生打印資料。但是，周末過(guò)于頻繁的補(bǔ)課，再加上周一到周五學(xué)校里面繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)

南寧高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課老師，關(guān)于南寧二中的一些問(wèn)題

南寧二中覃塘校區(qū)和鳳嶺校區(qū)相比，那個(gè)校區(qū)更好些（教育，活動(dòng)

1：師資：覃塘好（鳳嶺多是新老師）。到高中我勸你別積極什么活動(dòng)，活動(dòng)豐富對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有多大好處，反而影響你。學(xué)習(xí)氣氛：鳳嶺，全住宿生活有規(guī)律·外地生也多·學(xué)習(xí)很努力多少你會(huì)受影響 住宿：鳳嶺

高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，打算報(bào)個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)質(zhì)量好嗎

想知道高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)質(zhì)量好不好，不然錢(qián)就白搭

二、強(qiáng)化孩子的理解 數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)通過(guò)孩子們的學(xué)習(xí)情。然后在繼續(xù)下一屆的內(nèi)容還有的孩子理解能力不是很好，也就跟不上老師上課的進(jìn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不容易消。還有的孩子覺(jué)得這些我還沒(méi)有理解，老師已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行下一節(jié)了

南寧市高2數(shù)學(xué)老師補(bǔ)習(xí)老師好不好，高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對(duì)一效果好嗎

如果是在高一高二，可以不用著急一對(duì)一，在孩子自律的情況下且基礎(chǔ)良好的情況下大班課程或者不補(bǔ)課跟學(xué)校學(xué)就足夠了 如果孩子基礎(chǔ)不好，跟著多人一起聽(tīng)課就不太合理了。別人都會(huì)的孩子不會(huì)，這會(huì)對(duì)孩子造成相當(dāng)大的打擊

今天我去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槭穷^一次去，老師補(bǔ)得題很難

我聽(tīng)起來(lái)完全是蒙的，我的數(shù)學(xué)很好，我覺(jué)得我還是很聰明

我覺(jué)得你現(xiàn)在的情況有必要和那個(gè)老師好好談一下，看問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，正常情況下補(bǔ)習(xí)老師的態(tài)度還是比較好的啊，老師也是人你不用怕的。如果你們談了之后，是你的問(wèn)題你再改改啊，如果是老師的問(wèn)題，那老師也一定會(huì)改的

南寧高二理科專(zhuān)業(yè)補(bǔ)習(xí)老師，南寧數(shù)學(xué)周婷老師怎么樣啊

南寧數(shù)學(xué)周婷老師好。周婷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)方法獨(dú)特、課堂氛圍活躍、教學(xué)成果顯著、親和力強(qiáng)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。她的教學(xué)理念和方法值得其他教師學(xué)習(xí)和借鑒