欽州市學(xué)大教育家教老師好不好/學(xué)大在欽州市有哪些校區(qū)

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同一個(gè)老師，學(xué)生間成績(jī)差異的真正原因是什么？入學(xué)前

個(gè)人天資占很大比例，過(guò)去我們姐妹幾個(gè)都在工廠子弟學(xué)校，老師教幾年級(jí)一直教幾年級(jí)，可以說(shuō)是相同的父母，相同的老師，但最后差別還是很大，所以現(xiàn)在老師說(shuō)孩子成績(jī)?cè)谟诩议L(zhǎng)的努力程度，我實(shí)在不同意

同一個(gè)老師，學(xué)生成績(jī)肯定有差異的，要不全班都考

第一，怎么可能呢？那么成績(jī)差異的主要原因是什么呢？到底要不要去“好班”？學(xué)生成績(jī)主要決定于下面幾個(gè)因素：一，努力程度。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)是最主要因素。一個(gè)主觀不努力的人，無(wú)論如何不會(huì)取得好成績(jī)的。二，智力因素。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)是因素但是不是決定性因素。對(duì)于高中生并要考取985以上學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)是極重要因素。三，家庭因素。極其重要，常常大于學(xué)校因素。從小受到良好家教，或者家里有學(xué)習(xí)氛圍的，或者父母能以身作則地注重教育的學(xué)生，成績(jī)上都會(huì)很優(yōu)異。四，老師因素。重要因素，懂得教育方法，能因材施教，負(fù)責(zé)任的老師，班級(jí)成績(jī)會(huì)總體得到提高。五，班級(jí)因素。重要因素，有學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)，學(xué)生會(huì)互相競(jìng)爭(zhēng)，積極向上，促進(jìn)成績(jī)提高。六，學(xué)校因素。越重點(diǎn)的學(xué)校，總體學(xué)風(fēng)，師資力量等會(huì)更好。學(xué)生更可能提高成績(jī)。七，社會(huì)因素。教育投入高，崇尚文化的地區(qū)，會(huì)出現(xiàn)更多的優(yōu)秀學(xué)子?？傮w說(shuō)來(lái)，自身因素是最重要的，沒(méi)學(xué)好先不要怪別的，先總結(jié)下自己。要不要去好班名校，這個(gè)我建議有機(jī)會(huì)就去，畢竟是應(yīng)試教育，成績(jī)是終極目標(biāo)。良禽擇木而棲。但是如果孩子沒(méi)有讀書的心，恐怕在哪里都一樣了！

高三放棄學(xué)校的課程找老師一對(duì)一補(bǔ)課可行嗎

如果無(wú)心學(xué)習(xí)，找老師一對(duì)一也沒(méi)什么用的，高三了基本都成人了，如果基礎(chǔ)實(shí)在是太差，跟不上學(xué)校班級(jí)的步伐，可以考慮找個(gè)老師一對(duì)一補(bǔ)習(xí)

常見鼓號(hào)隊(duì)記譜方式有全國(guó)統(tǒng)一鼓號(hào)譜和欽州市陳鷹老師編配的欽州市少