高二是不是已經(jīng)把高中的課程學完了？高三都是在復習？

我們語文老師很差，現(xiàn)在上課復習就是發(fā)卷子做，然后報答案。

高考語文125分奪分方案 玉林市

第一中學 郭慶繁

一、基礎是關(guān)鍵，整理很必要?。?-4題，選擇題，共12分；目標：確保9分。）

1、拼音：整理做過的拼音題。我整理了嗎？ 語音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題時要特別注意。考查內(nèi)容主要是聲母、韻母、聲調(diào)三者是否正確?？疾槁暷?、韻母主要是辨析形聲字的讀音，特別是形聲字的聲旁的標聲作用發(fā)生很大的變化，聲調(diào)不要記一些生僻的聲調(diào)，應該把聲調(diào)辨識跟意思結(jié)合起來。整理提示： ①整理聲旁相同的形聲字； ②整理形似字； ③整理多音字

2、錯別字：注意別字的方法——同音別字、形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？ 整理方法： ①整理常見的兩寫字或三寫字 ②整理常見的又容易誤寫的成語 ③整理形似字，從意義的角度加以辨析

3、近義詞：注意辨析的方法——語義輕重、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、口語色彩（書面語、口頭語），語素分析法——將某個詞分解，然后合并。做過的題，我整理了嗎？有什么啟發(fā)？ 整理方法： ①整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度 ②整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法

4、成語：理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對象是否統(tǒng)一。做過的題，我整理了嗎？有啟發(fā)嗎？ 整理方法：從容易誤用的類型的角度進行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不

一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態(tài)不分等角度來歸類整理。

5、語?。赫Z病的類形——成分殘缺、搭配不當、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂（語序不當、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當、概念誤用）。語病分析的方法——壓縮主干求殘缺、搭配，詠讀求語感，造句求類比，邏輯分析求錯誤。將做過的題目，尤其是錯題再分析一遍，積累經(jīng)驗。我做好了嗎？ 解題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→推敲詞語運用，是否搭配→心里默讀，看是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維。整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認為你手頭的參考書上已經(jīng)給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會思路大開。

6、銜接：肯定有相應的解題方法，那么，就請你從方法入手來進行整理吧。當然，整理的時候按照由常見方法到特殊方法的次序來做，比較有效果一些。別忘記剪貼上一些例句哦。提示：銜接的解題思路一般是：話題是否一致（如果題目上有幾個句子，談的是同一個問題，那么，省略掉的一句必然也應該以此為話題）→主語是否一致（題目上就一個句子，但是有幾個分句，分句的主要最好是要選保持一致的）→前后句式是否一致（結(jié)構(gòu)和修辭上看句式）→音節(jié)是否和諧（如果題干上有“音節(jié)和諧”的字樣，那一定是要用到這一方法的，請你注意壓韻，短句、長句的運用，對仗等問題）→感情是否統(tǒng)一等。

二、現(xiàn)代文閱讀是保證，關(guān)鍵是方法。（5-7題，選擇題，9分；14-17,22分，共31分；力爭26分。） 總說：現(xiàn)代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現(xiàn)代文是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規(guī)律，比如說尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎上，進一步去研究文章各部分之間的聯(lián)系，去揣摩那些精采的句子和詞語，從而對作者寫了什么，怎么寫的這些基本問題有所把握。在這個基礎上再根據(jù)題目的要求進行回答，這就是最基本的解答現(xiàn)代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現(xiàn)代文閱讀當成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答好這是不切實際的。那么，整理的時候最好還是按考綱上的考點簡略整理就可以了。

1、閱讀的過程中，要： ①理解題目的含義。②抓關(guān)鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。③分析文章的思路與結(jié)構(gòu)。④分析本文的寫作方法，寫作手法（象征，擬人，托物言志、借景抒情等）。⑤把握注解，盡可能把握作者及時代背景的相關(guān)的有效材料，理解作者的觀點和態(tài)度，概括中心意思。

2、解題的過程中，要： ①讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。②答在文中，答在段中。③注意語境，注意上下文的聯(lián)系，注意上下題的聯(lián)系（一般來說，試題的布題順序就是文章的先后順序。） ④扣緊語句，分析選項，對比文中相關(guān)語句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據(jù)、隨意拔高、說法絕對等毛病。

三、文言文是提高，一分也不能少。（8-10題，選擇題，9分，11題，文字翻譯題，10分，共19分。爭取19分。）

1、一讀，劃出難字，疏通文意。

2、二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件事，說明了什么性格、什么思想、什么精神。

3、答實詞、虛詞，注意聯(lián)系課文已學的字詞，注意詞語的古今異義（古——單音解析，今——雙音解析），并將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。

4、答10題必須聯(lián)系原文，逐句逐句翻譯、對比分析，選出正確的答案。

5、翻譯題采用直譯（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、達、

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