補(bǔ)課好嗎？找老師補(bǔ)，還是補(bǔ)習(xí)班？到底好不好

再通過學(xué)生自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇自己喜愛的老師進(jìn)行補(bǔ)

二、學(xué)習(xí)的時(shí)間也是很重要。不能否認(rèn)的是有的老師就是屬于那種教學(xué)的時(shí)間很短，但是教學(xué)水平是很高的，這樣的老師才稱的上是高等教育教師呢！

橫縣補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，初一同學(xué)需要補(bǔ)課嗎 初一同學(xué)為什么補(bǔ)課

二是孩子有幾門課程學(xué)得不好，利用假期找老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，爭取在初一時(shí)孩子的成績有所提高。三是孩子暑假后就升入新的學(xué)校了，小學(xué)升初中，初中升高中，利用假期讓孩子提前先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)初一的新課程

初一的小孩，想補(bǔ)習(xí)一下數(shù)學(xué)和英語，去一對一的補(bǔ)習(xí)班效果好嗎

初一英語家教補(bǔ)習(xí)老師認(rèn)為家長們平時(shí)只檢查孩子的單詞背誦情況實(shí)際上是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)楸硢卧~只是記住了意思，而不懂得真正的運(yùn)。所以這些家長們應(yīng)該吸取教。誤區(qū)三：崇尚全外教教學(xué) 對策

初一輔導(dǎo)老師，補(bǔ)習(xí)老師幫助孩子提前學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、補(bǔ)習(xí)老師幫助孩子提前學(xué)習(xí)新課不好，因?yàn)樾抡n是老師將要花時(shí)間來講的，提前學(xué)了，那么在上課時(shí)孩子還學(xué)嗎。估計(jì)會(huì)產(chǎn)生怠惰情緒大于鞏固知識(shí)

2、補(bǔ)習(xí)老師最好是補(bǔ)習(xí)前邊欠缺的，這應(yīng)該是他們的重要工作

橫初一補(bǔ)習(xí)老師好不好，初一到底要不要上英語補(bǔ)習(xí)班的啊

弟弟上初一，寄宿學(xué)校，小升初平均成績95，英語成績92（有上補(bǔ)習(xí)班）

他們的學(xué)習(xí)成績你了解嗎？有的孩子學(xué)習(xí)就是不好，可能是學(xué)習(xí)的方式用錯(cuò)了，現(xiàn)在由初一英語家教補(bǔ)習(xí)老師來為你介。在小學(xué)畢業(yè)之后有一段長長的假期，這期間家長是需要讓孩子了解并且認(rèn)識(shí)初中所需要學(xué)的東西的

對于補(bǔ)習(xí)班和一對一家教來說，哪個(gè)更適合初一的孩子

一對一輔導(dǎo)正好相反。老師會(huì)針對你的弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo)，針對性較強(qiáng)。但是由于沒有其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，缺乏競爭的氛圍。如果學(xué)生自持力、控制力不夠，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，浪費(fèi)時(shí)間。最后給你一個(gè)建議：如果要是一對一輔導(dǎo)的話

橫縣初一補(bǔ)習(xí)老師好不好

初一數(shù)學(xué)補(bǔ)課老師，補(bǔ)習(xí)好不好

補(bǔ)習(xí)本身就是學(xué)習(xí)，加固知識(shí)點(diǎn)，所以是好的，但有沒有用，效果明顯不明顯，是要看個(gè)人的，如果自身有去努力學(xué)習(xí)或者補(bǔ)習(xí)老師會(huì)教的話，補(bǔ)習(xí)會(huì)有效果，如果自己沒有去記、去練習(xí)補(bǔ)習(xí)內(nèi)容或者補(bǔ)習(xí)老師不會(huì)教的話

初中老師補(bǔ)課嗎，初一的孩子有沒有必要去報(bào)補(bǔ)習(xí)班

初一的孩子一般都住校了，而且還有晚自習(xí)，估計(jì)想去補(bǔ)習(xí)班時(shí)間上夠。當(dāng)然可以看一下孩子的成績唄，成績好的話，一般也沒有必要去補(bǔ)習(xí)班

孩子今年初一，想補(bǔ)習(xí)，網(wǎng)上了解到開課啦做的不錯(cuò)，開課啦好不好

我覺得還不錯(cuò)，我家孩子就在上面補(bǔ)的課，進(jìn)步比較大