防城港市高四學校輔導班(參與吧

院校選擇丨高考復讀，教學質量要高、學上游?文薈丨高四沖沖沖

怎么樣去選擇合適的復讀場所呢？在學校復讀好，還是在培訓學校復讀好呢？

廣電慧考試復讀班高四復讀價格是多少

一年應該在三萬左右吧，你可以具體咨詢一下他們

馬嘉祺高考復讀成績365分，數(shù)學考了40分

馬嘉祺高考復讀成績365分，數(shù)學進步明顯 剛能查成績之后，網(wǎng)上就有人曝出他的高考成績?yōu)?65分，相比去年提升了58分.經(jīng)過核實之后，如今已經(jīng)確定

中考滿分670考了418離普高還差十幾分建議復讀嗎？數(shù)學化學和物理差文科還

扶上思縣學高考370可以復讀了嗎

高三數(shù)學復習課程

誰可以幫我寫一份高四（復讀）的學習計劃

少不了上課專心聽講認真復習預習多練題的那些口水話了

自己寫

如果你對自己負責的話還是自己寫吧

深入理解數(shù)學概念，正確揭示數(shù)學概念的本質、屬性和相互間的內在聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學概念在分析問題和解決問題中的作用。

對數(shù)學公式、法則、定理、定律務必弄清其來龍去脈，掌握它們的推導過程，使用范圍，使用方法（正用逆用、變用）熟練運用它們進行推理，證明和運算。

例如以函數(shù)為主線的知識鏈。

數(shù)學在高考中涉及的數(shù)學思想有以下四種：（A）分類討論思想：分類討論思想是以概念的劃分，集合的分類為基礎的解題思想，是一種邏輯劃分的思想方法。

分類討論的實質是“化整為零、積零為整”。

科學分類的基本原則是正確，不重不漏，合理，便于討論，科學分類的步驟是：明確對象的全體——確定分類標準——科學分類——逐一討論——歸納小結得出結論。

（B）函數(shù)與方程的思想：函數(shù)與方程是貫穿中學數(shù)學的主線，函數(shù)是客觀實踐中量與量之間相互依存，相互制約的關系的反映，方程則是這種關系在某種特定條件下的具體形式。

（C）變換與轉化思想：在研究和解決一些數(shù)學問題時常采用某種手段進行命題變換，以達解決問題的目的。

常見有以下三個方面 1把復雜問題通過變換轉化為較簡單的問題。

2把較難問題通過變換轉化為較易的問題。

3把沒解決問題通過變換轉化為已解決的問題。

常見轉化方法有：直接轉化法、換元轉化法、數(shù)形結合轉化法、構造模型轉化法、參數(shù)轉化法、類比轉化法。

（D）數(shù)形結合思想：數(shù)形結合思想是應用客觀事物中數(shù)與形的對應關系，把抽象的數(shù)學語言與直觀的圖形結合起來：1尋求解題的切入點2簡化解題過程3轉換命題4驗證結論的正確與完整。

數(shù)形結合的思想就是利用圖形進行思維簡縮，對選擇、填空題的求解住住能大大簡化思維過程，爭取解題時間。

數(shù)形結合住住借助：1函數(shù)與圖像的對應關系 2方程與曲線的對應關系 3以幾何元素，幾何條件建立的概念。

4數(shù)與式的結構具有明顯的幾何意義。

加強訓練，提高數(shù)學能力。

思維能力 思維能力是數(shù)學能力的核心，數(shù)學思維能力包括如下要求：（A）數(shù)學概括能力（B）數(shù)學抽象能力（C）數(shù)學推理能力（D）數(shù)學歸納能力（E）數(shù)學簡縮能力（F）數(shù)學語言的表述能力提高運算能力注意以下幾點：（A）合理運用概念、公式、法則、定理、定律、提高運算的準確性。

（C）靈活運用數(shù)學思想方法，化繁為簡。

畫出圖像——能將題目給出的文字語言、符號、語言轉換為圖形語言，按照畫法規(guī)則繪制相應的空間圖形。

（B）對幾何圖形的處理——圖形的分割、組合、變形 能對圖形進行分割、補全、折疊、展開。

能對圖形進行平移變形處理，添加輔助線、面、體，將空間圖形的某部分移出體外，空間圖形的平面化處理將復雜圖形簡單化，非標準圖形標準化。

解決實際問題的能力 解決實際問題的能力是人們認識世界，改造世界的能力。

較之前三種能力，它是更高層次和內涵更為寬泛的能力。