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學(xué)大教育非常不錯~學(xué)大一對一教育認為細心的朋友會發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎(chǔ)語文內(nèi)容之后，總是給我們補充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理

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王后雄的英語和物理好

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我覺鐵山港區(qū)德基教輔還不錯~我上初中就買它的書做。下面就談?wù)勎抑锌嫉慕?jīng)驗，你也可以看看。
建議不要大量的做太難的題（深有體會，我就是因為這些題導(dǎo)致與中考思路不符導(dǎo)致失利的），上課要認真聽講，作業(yè)做不完可以不做，課不聽可不行，尤其是文科課。切忌課上補作業(yè)。不要太晚睡覺，基本上不要晚過30。注意效率，不要做無用功。不要為考試抓狂，下學(xué)年會有很多考試的?？梢灾贫ㄒ粋€語文背記計劃，要熟悉文科課本，開卷考試。不必太緊張，這不是人生的拐角。如果從來沒看過或很少看榮德基的書，我建議你少看看榮德基教輔，這樣會動搖你中考信心的，另外他不可能完全顧及你所在地區(qū)的命題思路。別追求能力，這是考試，我也知道能力是重要的，但考試就是考試，在應(yīng)試教育占絕對優(yōu)勢時不要和他對著干。祝你取得好成績。相信效率會更高的)

自己感覺自己的能力了

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你要習(xí)慣于看課本課，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時演練，特別要珍惜課堂練習(xí)機會，珍惜例題重做時機。個人覺得學(xué)大的輔導(dǎo)還是挺好

6:六年級上冊人教版語文書第九課：

本文通過對制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達了兒童的喜悅與滿足，同時抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里 行間流露出簡易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。（簡單的玩法折射出的是單的愛與純潔無瑕的樂。）
其次，就是當一個“斗士”的線被卡住時，“斗士”顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。（用“斗士”與“傻樣子”構(gòu)成反差，生動地寫出僵住的竹節(jié)人直挺挺、一動不動的可笑模樣，表現(xiàn)當時玩游戲的快樂與勝利時的喜悅心情。）
再次，挖空心思給竹節(jié)人制作武器，創(chuàng)造名號，使竹節(jié)人顯得更加神氣威武。
想要技高一籌，發(fā)明了橡皮腦袋和紙盜甲，卻弄巧成拙，這樣的竹節(jié)人中看不中用，反而不敵對手。
最后，同學(xué)們在大規(guī)模的、熱烈的搏斗中人迷，忘記上課。（從側(cè)面烘托出竹節(jié)人游戲帶給“我們”的快樂與滿足

竹節(jié)人 課文主要講了：講的是作者小時候和小伙伴們制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、迷上 竹節(jié)人和老師沒收竹節(jié)人，我和同桌想從老師那里拿回竹節(jié)人，結(jié)果卻看到老師也在玩竹節(jié)人，心滿意足。
僅代表個人觀點，不喜勿噴

竹節(jié)人 通過對制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達兒童心態(tài)的喜悅與滿足，同時通過老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的敘述，抒發(fā)了對老師的親近與理解，對于“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自豪

竹節(jié)人 主要內(nèi)容：文章圍繞“竹節(jié)人”，通過寫制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的情形，表現(xiàn)了“竹節(jié)人”這一童年游戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。一個竹人，一籠蟈蟈帶著孩子們步入時光隧道，領(lǐng)略父輩的童年。一篇密譜，一柄長劍又帶著孩子們步入武俠世界，盡顯大俠風(fēng)范。作品中巧妙地穿插了人生感悟，與故事相得益彰。夯實文化基礎(chǔ)。文新17年品質(zhì)保證，老師用心，家鐵山港區(qū)心，孩子開心！
學(xué)大語文，教師親自執(zhí)教一對一輔導(dǎo)。為每個孩子量身制定個性化輔導(dǎo)方案，累計幫助50多萬中小學(xué)生考入理想學(xué)校