1.設(shè)一班原人數(shù)為x，二班原為y

4x/5=y+x/5

所以，x/y=5/3

2.距離為10cm*5000000=500000m

3.男生中位數(shù)10 眾數(shù)12.5

女生中位數(shù)10.5 眾數(shù)100/9

5.V（圓錐）=?πh?r2 V（圓柱）=πh?R2

因?yàn)閮蓚€(gè)體積相等

且R/r=1/2

所以h?/h?=4/3

1.I，D，E，A法是試乘試駕過(guò)程中經(jīng)常采用的一種流程方法

第一題如果是填空題可以這樣做簡(jiǎn)潔，枚舉假設(shè)法，一班人數(shù)的五分之一，那么一班人數(shù)肯定是5的倍數(shù)，假設(shè)一班人數(shù)為5人，調(diào)

1、5/3

2、50000000

3、中位數(shù)10 眾數(shù) 10.15 中位數(shù)10.5

4、12/1玉林容縣高2數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)

本來(lái)?yè)?dān)心一對(duì)一價(jià)格很高，但最終的方案下來(lái)，價(jià)格實(shí)在很優(yōu)惠。后來(lái)又了解到，海豚教育一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)價(jià)格只是個(gè)參考價(jià)格，每個(gè)校區(qū)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，即使同一個(gè)校區(qū)，根據(jù)師資級(jí)別、孩子不同學(xué)業(yè)階段，孩子享受到的不同類型的服務(wù)等都不相同，據(jù)了解，一般每小時(shí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在幾十到幾百不等

2.“授之以魚,不如授之以漁”,體現(xiàn)了教學(xué)的規(guī)律

總體感覺海豚教育還不錯(cuò)，孩子對(duì)老師的選擇還是很挑剔的，換過(guò)一次老師，理由是教學(xué)的風(fēng)格不是很滿意，隨即向老師反映了這一問(wèn)題，我以為老師會(huì)生氣，沒想到人家二話沒說(shuō)就幫孩子更換了輔導(dǎo)老師，這讓我和孩子都覺得服務(wù)很人性化。之后的輔導(dǎo)一如既

玉林容縣高2數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)

考試作為一種評(píng)價(jià)方式能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

關(guān)于"1對(duì)1"，起初我也不是特別明白，咨詢了幾個(gè)學(xué)校，都有不同的回復(fù)。后來(lái)了解下海豚教育的1對(duì)1輔導(dǎo)，他們實(shí)施的是一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)學(xué)生的策略而不是所謂的“一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生”，發(fā)揮了他們整個(gè)團(tuán)隊(duì)和整個(gè)體系的力量，我覺得。小孩兒數(shù)學(xué)一直不好，進(jìn)入海豚學(xué)習(xí)后有了很大的進(jìn)步

2.2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是在哪一年成為一門獨(dú)立的課程的

1.教育可以加速和引導(dǎo)人的發(fā)展方向,但必須遵循人的發(fā)展規(guī)律

高中物理課程實(shí)行兩種要求:一種是較合山求;另一種是

3.1.把一班人數(shù)的五分之一調(diào)入二班,這是兩班人數(shù)相等