今天報(bào)名第一天,老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,讓我等下上講臺說話

廣西博白縣書法文化課數(shù)學(xué)銜接老師

孩子高三了學(xué)藝術(shù)的,巷問一下,河池的藝術(shù)類文化課輔導(dǎo)哪個(gè)好

課間,高一年級的李某因罵了高三年級的楊某“神經(jīng)病”

孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶.學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象,進(jìn)行認(rèn)真分析

進(jìn)入初三,班主任石老師把每周的綜合實(shí)踐活動課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)

相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容,微課的內(nèi)容更加精簡

小王老師是一位數(shù)學(xué)教師,她在電子白板上展示了一系列幾何圖形

比例與尺度是一種用數(shù)學(xué)方式來表述產(chǎn)品造型美的藝術(shù)語言