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一、 晨讀背誦，夯實基礎 背誦是語文學科必考知識點，也是培養(yǎng)語感、強化閱讀的基礎。早晨是朗讀的最佳時間，為了提高學生的語言感悟能力和表達能力，就要充分利用好早讀課。為了使學生每次早讀都有明確的閱讀任務，任課教師都要安排具體晨讀內容。各教學班要組建背誦小組（10人以內），小組成員給組長背，組長給課代表背，課代表給任課教師背。本周所學的需要背誦內容，最遲下周背誦完畢，要求人人過關（背誦時不能有兩次以上錯誤或較長停頓）。各背誦小組均需制定本組《背誦情況表》，內容包括本組人員名單、所需背誦篇目、完成情況等，以備任課教師檢查落實。

二、 擴展閱讀，快樂積累 加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀是提高語文素質的重要手段，閱讀教學也是語文教學的“重頭戲”。要求高一年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把語文讀本讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或摘抄、評報。要切實用好《語文讀本》，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學生課外閱讀的時間，要用多種方式促進課外閱讀活動的開展。加強課外閱讀的指導和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展爭鳴討論等。要組織學生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導刊》等。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，利用晚自習等時間提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。天天堅持閱讀，學生的閱讀能力定會在這種日積月累中穩(wěn)步提升。充分利用好課前5分鐘演講，既可提高學生品鑒優(yōu)秀作品的能力和個人演講水平，也可使每個學生都有展示自我的平臺、鍛煉自己的機會。

三、 全員練字，對比提高 現在的高中生對書寫的重要性常常認識不足。好的字體能給人以良好的

第一印象，在考試中也往往會得到改卷老師的青睞。針對這種情況，高一年級統(tǒng)一要求每位學生都要有一本正楷字帖，每周利用一節(jié)課和部分課余時間練字3張，周末統(tǒng)一上交。各班可選出優(yōu)秀作品展示，使其他同學通過對比，發(fā)現自己的差距和不足，努力提高書寫水平；使認真規(guī)范書寫成為一種自覺行為。年級不定期組織書法比賽，對獲獎學生進行表揚和獎勵。每次考試時，作文專門設有卷面分，以使學生認識到書寫規(guī)范的重要性，養(yǎng)成書寫認真規(guī)范的好習慣。

四、 創(chuàng)辦刊物，培養(yǎng)興趣 為培養(yǎng)學生學習語文的興趣，挖掘喜愛語文學生的潛力，學校語文組計劃創(chuàng)建一份報紙，展示學生優(yōu)秀習作，指導閱讀方法，展現學校風采。這份報紙初期籌備由戴校長牽頭，張志華老師和賈婷婷老師負責組織，招募對語文有濃厚興趣并有較好文學功底的學生做編輯工作；后期則主要由學生負責報紙的征稿、選稿、排版、印刷等工作。報紙的創(chuàng)辦，既能激發(fā)全校學生寫作興趣，也能鍛煉學生組織能力，豐富學生課余生活，提高學校辦學品位。

五、落實常規(guī)語文積累工作，完成應有的訓練和作業(yè)。作文，每兩周至少上一堂作文課，且總體不能少于學校規(guī)定的量：作文每學期6篇大作文，每兩周一篇周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定。課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的文面。強化表達訓練，提高寫作檔次。表達是交際能力的重要方面，在現代生活中具有十分重要的作用。口頭表達要做到語音準確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理?？傊?，要培養(yǎng)學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領。提倡學生堅持寫日記，養(yǎng)成經常練筆的習慣。寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。只要有利于練筆的題材都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出一定的道理而被人稱頌的。

六、 語文教師要提高責任意識，加強教研水平 教師教與學生學是相輔相成的過程。教師要結合學生實際，不斷提高自身教研水平。強調精細化管理，要求學生完成的每一項任務，都要一一落實檢查，確保每一個學生都能保質保量按時完成?？傊?，語文水平的提高不是一朝一夕就能解決的，學好語文是要能耐得住寂寞，是要經過較為漫長的時間、細致耐心的積累和踏實有效的落實才能逐步顯現出效果的。希望能通過高一全體語文教師的努力和具體可行的規(guī)劃，使高一年級語文教學面貌有

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