賀州天回鎮(zhèn)高2語(yǔ)文復(fù)習(xí)好不好，今天和我說(shuō)想回家復(fù)習(xí),誰(shuí)能給我個(gè)建議。

南寧藝術(shù)文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里好，她是在校復(fù)習(xí)還是回家來(lái)復(fù)習(xí)更好一些。

你可以去學(xué)?？纯此?，最好再見一下班主任（不要讓女兒知道），聽一下老師的意見。祝她中考順利！

賀州天回鎮(zhèn)高2語(yǔ)文復(fù)習(xí)好不好

本人高二,語(yǔ)文每次才80多,我想在短時(shí)間內(nèi)把語(yǔ)文提上去。

賀州天回鎮(zhèn)有多少人

全鄉(xiāng)人口5.07萬(wàn)人！天回鎮(zhèn)轄17個(gè)行政村，2個(gè)居委會(huì)。鄉(xiāng)政府設(shè)在天回鎮(zhèn)明月路。全鄉(xiāng)人口5.07萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口3.3萬(wàn)人。天回鎮(zhèn)屬亞熱帶濕潤(rùn)氣候，春季開始早，夏季無(wú)酷暑，秋季涼爽，冬季無(wú)嚴(yán)寒。年平均氣溫16.5攝氏度，年平均降雨量980mm，降

我現(xiàn)在初三,學(xué)校不好,怎么學(xué)習(xí),我真的想好好學(xué)。

一、賀州五昭平范圍內(nèi)有哪些二級(jí)或者以上等級(jí)醫(yī)院?

華西醫(yī)院 國(guó)學(xué)巷省醫(yī)院 一環(huán)路西二段華西附二院 人民南路三段賀州一醫(yī)院 萬(wàn)象北路賀州二醫(yī)院 慶廣西街賀州三醫(yī)院 螺馬市賀州四醫(yī)院 營(yíng)門口賀州七醫(yī)院 建設(shè)路那邊賀州

第九人民醫(yī)院 賀州昭平包家巷77號(hào)賀州成都天回鎮(zhèn)高2語(yǔ)文復(fù)習(xí)好不好

第十人民醫(yī)院 賀州昭平靜居寺22號(hào)核工業(yè)416醫(yī)院 高筍塘那邊363醫(yī)院 彩虹橋那邊昭平人民醫(yī)院 昭平人民醫(yī)院 茶店子健康路賀州昭平醫(yī)院 羊西線蜀漢路口452空軍醫(yī)院 九眼橋昭平院街賀州軍區(qū)機(jī)關(guān)醫(yī)院 人民中路二段賀州軍區(qū)總醫(yī)院 天回鎮(zhèn)廣西

第二醫(yī)院 人民南路四段廣西中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院廣西

第三人民醫(yī)院 賀州昭平望仙村3號(hào)廣西

第五人民醫(yī)院 賀州商業(yè)街66號(hào)

語(yǔ)文不好怎么辦

學(xué)生學(xué)不好語(yǔ)文的原因是多種多樣的。一. 有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有心理障礙 無(wú)論做什么事，有了心理障礙，這件事就做不好。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是這樣。我曾經(jīng)給一位女生做過(guò)家教，她在初中時(shí)語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)，作文常常被老師當(dāng)作范文在班上宣讀，可是讀高中時(shí)，她在議論文寫作時(shí)遇到了困難，產(chǎn)生了心理障礙，一到寫議論文時(shí)她就發(fā)慌，腦子里一篇空白，到最后連議論文都不會(huì)寫了，高考時(shí)作文只寫了五六百字，沒有完篇，成績(jī)當(dāng)然不可能理想。我針對(duì)她的情況，指出對(duì)議論文寫作的心理障礙正是她不會(huì)寫議論文的原因，又有針對(duì)性的為她制定了寫作訓(xùn)練計(jì)劃，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練，當(dāng)她參加高復(fù)班學(xué)習(xí)的時(shí)候，作文又常常被當(dāng)作范文了。這個(gè)例子充分說(shuō)明，心理障礙對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的負(fù)面影響和克服心理障礙的重要性?，F(xiàn)在，許多學(xué)生怕學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也有的學(xué)生討厭語(yǔ)文，有的學(xué)生則對(duì)語(yǔ)文沒有興趣，他們也都對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了心理障礙，這些心理障礙不清除，學(xué)習(xí)語(yǔ)文肯定有困難。（一）怕學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其實(shí)是怕語(yǔ)文考試。我有過(guò)這樣一個(gè)女學(xué)生，她平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，可是每次考試成績(jī)各門學(xué)科都只有

四、五十分，為此她非?？鄲馈：髞?lái)，在一次聊天中，我知道了她各門學(xué)科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)基本上在六十分以上，還知道了每次考試之前，到了復(fù)習(xí)階段，她就開始緊張，復(fù)習(xí)的內(nèi)容不大容易記住，到了考試時(shí)，更感到自己還有好多東西沒復(fù)習(xí)，心情更加緊張害怕。針對(duì)她的這種情況，我就給她做了心理疏導(dǎo)，指出，平時(shí)測(cè)驗(yàn)六十分以上的成績(jī)是她真實(shí)學(xué)昭平平的反映，而考試成績(jī)

四、五十分則是由于考試時(shí)心理太緊張的緣故。我告訴她，只要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有底，考試時(shí)就不用害怕。我還告訴她，復(fù)習(xí)內(nèi)容不容易記住，也是由于心里緊張的緣故，考前的緊張，考時(shí)的害怕，使她的真實(shí)水平不能發(fā)揮出來(lái)，而這種情況形成了惡性循環(huán)，一次比一次怕考試，自己無(wú)法從這種心理狀態(tài)中掙脫出來(lái)，形成了考試的心理障礙。我還告訴她，克服這種心理障礙的辦法是，對(duì)自己的真實(shí)學(xué)習(xí)情況應(yīng)該心中有底，這樣容易樹立自信，其次，考試前要確定一個(gè)自己比較容易達(dá)到的目標(biāo)，既容易鞏固自己的自信，也容易消除考試時(shí)的緊張心情，這樣就容易發(fā)揮自己的真實(shí)水平，甚至可能有超水平的發(fā)揮。這位女學(xué)生按照我的指導(dǎo)，調(diào)整了自己的心態(tài)，以后的考試基本上都能考出自己的水平。大家從這個(gè)例子可以看出，要克服怕考試的心理障礙，首先必須對(duì)自己的真實(shí)學(xué)習(xí)情況有恰如其分的估計(jì)，其次考試時(shí)給自己定的目標(biāo)不要超出自己的實(shí)際能力，也就是說(shuō)，期望值不要太高。期望值太高，容易造成心理壓力，結(jié)果往往會(huì)適得其反。（二）討厭語(yǔ)文，實(shí)際上是討厭教自己語(yǔ)文的老師。討厭語(yǔ)文的學(xué)生，一般都是由于某些原因，與語(yǔ)文老師產(chǎn)生了矛盾，或是有了隔閡，這樣，城門失火，殃及池魚，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也倒了霉。對(duì)因?yàn)橛憛捳Z(yǔ)文老師而討厭語(yǔ)文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該想辦法解決與老師的矛盾，消除彼此間的隔閡；其次，要把自己與老師的關(guān)系和自己與語(yǔ)文的關(guān)系區(qū)別開來(lái)。這些問(wèn)題解決了，討厭語(yǔ)文的問(wèn)題也就迎刃而解了。（三）有的學(xué)生怕寫作文。學(xué)生作昭平平的高低在很大程度上與閱讀量的多少，閱讀面的寬窄有關(guān)。知道了這一點(diǎn)，大家完全可以通過(guò)擴(kuò)大閱讀，增加自己的語(yǔ)言積累和文化底蘊(yùn)，逐步克服怕寫作文的心理。生活中，大家可能碰到過(guò)這樣的情形，有些事情自己原先不會(huì)做，如果一定要做，心里不免有些害怕，一旦真正動(dòng)手做了，對(duì)這件事情有了比較清楚的了解，害怕的心理也就消失了。寫作文也是這樣，你不會(huì)寫議論文，就可以多讀一些議論文，學(xué)學(xué)別人是怎樣寫議論文的；你不會(huì)寫夾敘夾議的文章，就可以多讀夾敘夾議的文章，學(xué)學(xué)別人是怎樣運(yùn)用夾敘夾議寫法的。用毛澤東的話來(lái)說(shuō)，叫做“集中兵力打殲滅戰(zhàn)”。這樣，害怕寫作文的心理就可以逐步消除。此外，有的高中學(xué)生作文內(nèi)容認(rèn)識(shí)膚淺，觀點(diǎn)陳舊，如參加學(xué)農(nóng)勞動(dòng)以后，認(rèn)識(shí)到了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”；“吃得苦中苦，方為人上人”等，其原因是他們很少接受新事物、新思想。有些學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏，一篇作文說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是那么幾句話，其根本原因是他們的思想貧乏，知識(shí)貧乏。一個(gè)善于寫作文的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)，是善于吸收新事物、新思想、新知識(shí)的。因此，寫作文有困難的學(xué)生，尤其要注意吸收新事物、新思想、新知識(shí)，這樣才能從根本上解決寫作困難的問(wèn)題。以上這些話是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，及早發(fā)現(xiàn)子女不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，采取措施，比到了高中，甚至臨近考大學(xué)再請(qǐng)家教要好得多。這里對(duì)家長(zhǎng)們提一些建議，一是家庭里要有文化氛圍，有的家庭，家里很少有書，自己也不喜歡看書，在這樣的家庭里長(zhǎng)大的孩子，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然不大可能有濃厚的興趣；二是可以利用小學(xué)生往往把老師的話奉為“圣旨”的特點(diǎn)，借助老師的力量，使孩子逐步培養(yǎng)起對(duì)書籍的興趣，從而避免進(jìn)了中學(xué)出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文不感興趣的現(xiàn)象。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，則有一個(gè)如何幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣的問(wèn)題，在此就不多說(shuō)了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理障礙，有的人可以自己通過(guò)心理調(diào)節(jié)來(lái)克服，有的學(xué)生明明知道自己有心