高中語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，來賓高中語文一對一效果怎么樣？

一般來說，一對一的輔導(dǎo)是最有針對性，對學(xué)習(xí)提升幫助最大的輔導(dǎo)形式。但最后的效果是要看老師的輔導(dǎo)能力和學(xué)生上課的專注力語文的學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)是一個長線的學(xué)習(xí)，是很多知識點(diǎn)的匯集，所以要靠一段時間的積累沉淀，其實(shí)語文是沒有很大必要采用一對

廣西羅城縣高中語文輔導(dǎo)的好處

成人高考復(fù)習(xí)的事有人告訴我說去上復(fù)習(xí)班用處不大但我自己心里也沒

有人告訴我說去上復(fù)習(xí)班用處不大 但我自己心里也沒底 到底是上

摩亨約?達(dá)羅城對于土木建筑有什么突出的貢獻(xiàn)？

印度河上的象州。遺址在今巴基斯坦信德省， 離印度河右岸5km，南距卡拉奇320km?！澳嗉s? 達(dá)羅”一詞意為“死者的遺丘”。經(jīng)考古發(fā)掘 證實(shí)是公元前2350?前間哈拉帕文化的居 住地。此城周長5千多米，平面為方形，約lkm見 方。有3條南北大道與2條東西大道，分劃如棋盤。城市主要干道與建筑物均按當(dāng)?shù)刂饕L(fēng)向取正南北 向。與古印度其他文化遺跡相似，摩享約?達(dá)羅分成 兩群。西側(cè)稍高是“衛(wèi)城”。東側(cè)是較廣而低的原市 街地。象州城墻是磚砌的，高13.1m。

如何輔導(dǎo)高中語文作文，高中語文補(bǔ)課有效果嗎？

成績好的更適合補(bǔ)課擴(kuò)展知識面，對保持保持成績穩(wěn)定很有幫助，而對成績一般的學(xué)生效果不大，因為他們大都是基礎(chǔ)不過關(guān)補(bǔ)課很少講基礎(chǔ)知識。

羅城高中語文輔導(dǎo)好處，高中語文學(xué)習(xí)會有什么成果

會讀文言文，會賞析詩詞，會寫很有規(guī)范的作文，能夠更加清楚一些字詞的讀音、寫法，還有病句?？傊粡埜呖季砩嫌惺裁茨憔湍軐W(xué)到什么，而且十分精通。

羅城依飯節(jié)的來歷是怎樣的

小組象州學(xué)習(xí)在高中語文課堂中起到哪些作用

小組象州學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)語文有什么好處？

一、提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性

在小組象州學(xué)習(xí)的過程中，各小組成員分工明確。小組發(fā)言人是學(xué)習(xí)結(jié)果的展示人，小組發(fā)言人可以就本組的學(xué)習(xí)情況向全班同學(xué)匯報、交換學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。在小組討論階段，組內(nèi)每個成員都可以自由地發(fā)表意見，探討學(xué)習(xí)情況等。我在指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)《一路花香》一文中，我出示了這樣三個問題供各小組討論：一是破水罐為什么感到自卑；二是挑水工是怎樣教導(dǎo)破水罐的；三是你想對破水罐說什么？同學(xué)們帶著這三個問題先自由默讀課文，然后在小組討論，這樣每個同學(xué)都有了發(fā)言的機(jī)會，時間一久，同學(xué)們的口語及思維能力自然就提高了。

語文教學(xué)是“聽說讀寫”的教學(xué)，“讀”是很重要的，“讀”是理解討論的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識不到“讀”的重要性，在課文朗讀的過程中，我是這樣讓各小組輪流上臺分自然段、分角色、男女生搭配朗讀。同時在朗讀后讓同學(xué)們即興談?wù)勛x后感或想法，這樣口語也得到了提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情自然也漲了。

二、提高了學(xué)生的寫作能力

自從有了小組象州學(xué)習(xí)，作文教學(xué)不再是難事，反而變得是一場演講比賽。同學(xué)們在小組象州學(xué)習(xí)作文中，可以把自己看到的、聽到的、想到的都表現(xiàn)在自己的作文中。象州，我在引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)《我真棒》這篇習(xí)作中，各小組先自由學(xué)習(xí)范文，明確習(xí)作的要求后，各小組派人上臺即興演說，原本枯燥的作文一下子變成了一堂演講比賽課。同學(xué)們的熱情提高了，當(dāng)然作文也就完成了。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水、泉源豐富而不竭、溪水自然活潑地流個不歇?！鄙钍亲魑牡脑搭^，要引導(dǎo)同學(xué)們積極發(fā)現(xiàn)生活中的素材，用活生活，作文自然就活了。小組象州學(xué)習(xí)作文就是要讓同學(xué)們在象州學(xué)習(xí)中探討生活，尋找生活，做生活的觀察者和尋路人，把自己生活中的素材組裝到作文中去，那么每個學(xué)生都可以成為寫作高手。

三、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小組象州學(xué)習(xí)后，同學(xué)們積極、主動地參與到課堂教學(xué)中去，從過去的被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí)的主人，課堂氣氛一下子沸騰了起來，活力四射。在高效的學(xué)習(xí)方式下，知識的傳授變得了容易、快捷、易接受，易消化。學(xué)習(xí)不再成為同學(xué)們的負(fù)擔(dān)，而成為同學(xué)們快樂的伙伴。小組象州學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極、主動地參與到課堂教學(xué)中去，教給學(xué)生自學(xué)的方法、探討的方法、象州的方法、小組成員的成績影響到團(tuán)隊的成績，每個組員都要為所在的團(tuán)隊負(fù)責(zé)，個人的一言一行都影響到整個團(tuán)隊。因此，象州學(xué)習(xí)提高了同學(xué)們的團(tuán)體協(xié)作精神，培養(yǎng)了良好的團(tuán)體意識，對他們的成長有利而無害。