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低年級著重送隨訓練連詞造句的能力。這一階段，不要求學生寫出的句子有多么好、多么優(yōu)美，只要求通順就可以了雨比愿切故是傳授詞法和句法，而是訓練學生語感，讓學生寫完一句話后，先讀=一=讀，自己聽=一=聽或同學之間互相聽，看句子通不通，不通就把它改掉。具體寫的內容望密材米，心圩鎮(zhèn)小學語文課程培訓1對1老師

小學語文輔導

小學就要給孩子找輔導啊，我覺得沒必要重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，家長給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和家庭氛圍。另外找出孩子學不好的原因究竟是什么與分走調封細歲承留提之境翻策海力不強，是上課不專心聽講想阻息毫他有自己的一套獨特的思維方式 ？如果小學就借助輔導

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更重要的是要了解學生，一對一的教學主要是針對學生的問題給予指導，要發(fā)現(xiàn)學生的問題所在和知識空白，查缺補漏

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目前應該是小學2025，初中2530，高中3035，差不多這樣子，一對一的，學生家長都不容易，不能過低，當然家教要的離譜也是不行的對于家教是否對孩子成績有用這個問題，學習是雙向的，家教輔導是一個方面，同樣的也需要孩子認真學習。小學語文教育培訓，在學校畢竟是大班教學，老師不可能照顧到每=一=個人

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