我的孩子數(shù)學(xué)差，找他學(xué)校的數(shù)學(xué)老師給他周末補(bǔ)課好嗎

補(bǔ)習(xí)班老板，也是我們的數(shù)學(xué)老師，我們數(shù)學(xué)題不會(huì)寫，就喊

做教師蠻好的，但是教育機(jī)構(gòu)的可能累點(diǎn)，有時(shí)周末還不能休息

我今年高三，數(shù)學(xué)成績很不好，想請一個(gè)數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，是請?jiān)诼毜睦蠋?/h4>

可以，但是這不是解決問題的根本方法，應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子在課堂上認(rèn)真聽講，才是解決問題的關(guān)鍵

南寧市數(shù)學(xué)老師補(bǔ)習(xí)老師好不好

我小孩在數(shù)學(xué)老師那里補(bǔ)課交了半年的補(bǔ)課費(fèi)期中考試之前身體不好后來就

為什么數(shù)學(xué)老師人品都很高？教我初中高中數(shù)學(xué)老師人品都正直

數(shù)學(xué)老師邏輯思維都比較好，所以做事情條理性、連貫性比較好；一般來說比較偏重理性思維，所以給人辦事穩(wěn)重，不會(huì)太過出跳的感覺，不會(huì)做出特別激進(jìn)或者情緒化的事情。所以感覺比較好一些

一、今天我去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，因?yàn)槭穷^一次去，老師補(bǔ)得題很難

南寧初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，為什么數(shù)學(xué)老師人品都很高

去年，我大伯找熟人給我堂姐請了一個(gè)高級中學(xué)的數(shù)學(xué)老師做輔導(dǎo)

你的問題是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，對于高三來說，時(shí)間本來就緊，弄的不好，不僅浪費(fèi)了你的時(shí)間，更重要的是耽誤了你的前程。作為老師，我只想與你談兩點(diǎn)：

一、不管是不是在職，關(guān)鍵是老師的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰蛯Ω呖紨?shù)學(xué)的把握能力，還有就是老師的責(zé)任心，再有就是老師的輔導(dǎo)風(fēng)格適不適合你

在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師和在學(xué)校當(dāng)老師，哪個(gè)更好

我聽起來完全是蒙的，我的數(shù)學(xué)很好，我覺得我還是很聰明

我覺得你現(xiàn)在的情況有必要和那個(gè)老師好好談一下，看問題出現(xiàn)在哪里，正常情況下補(bǔ)習(xí)老師的態(tài)度還是比較好的啊，老師也是人你不用怕的。如果你們談了之后，是你的問題你再改改啊，如果是老師的問題，那老師也一定會(huì)改的！好好學(xué)吧，做為一名老師肯定也是想自己的學(xué)生學(xué)好的

在數(shù)學(xué)老師那里補(bǔ)課，這應(yīng)該不算是正規(guī)的補(bǔ)習(xí)班了，如果當(dāng)時(shí)沒有簽訂合同提到這方面的話

二、南寧比較好的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，計(jì)劃去教育機(jī)構(gòu)做初中數(shù)學(xué)老師

基礎(chǔ)不好找一對一的就合適了，老師上課有針對性點(diǎn)