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老師在課上會(huì)為我在基礎(chǔ)上，研究問(wèn)題的本質(zhì)。良慶區(qū)函數(shù)吧，老師會(huì)從單詞性，奇偶性，對(duì)稱性，周期性等等方面來(lái)分析問(wèn)題。每遇到一次就重復(fù)一次，到后來(lái)我自己寫作業(yè)時(shí)。幾乎都不用怎么思考，一些模式就已經(jīng)出現(xiàn)在了腦海里

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我和幾個(gè)同學(xué)都在這里學(xué)習(xí)過(guò)，特別喜歡老師的課堂氣氛。針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，重點(diǎn)指點(diǎn)我們的學(xué)習(xí)方法和分析問(wèn)題的方法。我覺得自己養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在看待數(shù)學(xué)問(wèn)題，都是一樣的態(tài)度，不會(huì)因?yàn)橐坏李}目簡(jiǎn)單而輕視它

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孩子放寒假了，想趁寒假給他補(bǔ)下英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，孩子基礎(chǔ)不好