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廣西高考可以復讀嗎，語文課堂教學評價策略有哪些

語文課堂教學評價策略有哪些 教學活動就是教師對學生不斷進行評價的活動，教師總是不自覺地運用評價作為手段實現著對學生活動的調控。教師的有效評價是課堂教學成功的一個重要因素、關鍵因素，是激活學生思維、提高課堂效率的動力所在。評價必須以真誠的情感為基礎，以具體的事實為依據，以有效的指導為后盾

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適合農村小學語文新課程改革的課堂教學模式是什么

1、目標多維 課堂教學目標不能只局限于學生認知方面的發(fā)展，還應包含學生意志、情感、性格特征的形成，創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)等。因此，新型課堂教學的目標應包括：

(1)最大限度地促進學生的全面發(fā)展，諸如情感、意志、興趣、需要、價值觀、品德、審美情趣等——情感態(tài)度價值觀目標

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如何在農村小學語文課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力